社會學習領域 本手冊之編寫內容,參照「國民中小學九年一貫課程綱要」社會學習領域能力指標, 針對認知功能嚴重缺損之學生進行調整 ...
附件三:自然與生活科技課程綱要之「能力指標」解說 •「 自然與生活科技學習領域課程綱要 」內容大要 •附件一:「能力指標」之詮釋(對分段能力指標之條文作解說 ... ...
九年一貫社會領域課程大綱 九年一貫 社會領域 ... 社會學習領域是統整自我、人與人、人與環境間互動關係所 產生的知識領域。 ...... 然而,此次課程綱要的訂定,是以「能力指標」為重心,「能力 指標」蘊含評量的可能性,因此較易顯現認知與 ...
九年一貫能力指標一覽表 教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力. 2.聆聽能力. 3.說話能力. 4.閱讀能力. 5.寫作能力. (4) 本國 ...
健康與體育學習領域 - 教育Wiki 基本理念 21世紀是科技高度發展、社會快速變遷、國際關係日益密切的時代。教育部針對國民教育階段修訂跨世紀的九年一貫新課程,目的是以人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動,傳授基本知識,養成終身學習能力並培養身心 ...
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - summer edition (二)課程目標 人權教育課程的目標即是透過人權教育環境的營造與「經驗式」、「互動式」、「參與式」的教學方法與過程,協助學生澄清價值與觀念,尊重人性尊嚴的價值體系,並於生活中實踐維護與保障人權。
國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域 - 教育部國民及學前 ... 國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域 ... 以下各項「能力指標」中的動詞(如 :探索、欣賞、參與、展現、體會、辨.
歡迎光臨康軒教師網國小館 年段區分 編號說明 下載 第一年段 <編寫說明> 1.分段 能力指標係提供教材編輯及教師 教學之依據。 2.各階段 ...
數學領域綱要~分段能力指標與十大基本能力之關係 (四)分段能力指標與十大基本能力之關係 四) 能力指標與十大基本能力的關係 基 本 能 力 能 力 指 標 一、瞭解自我與發展潛能 ... 瞭解自我與發展潛能 ‧瞭解自己在數量或形上的能力及思考型態的傾向 ‧挑戰並增加自我的數學能力
藝術與人文領域分段能力指標 - 臺中市立大業國民中學 藝術與人文領域分段 能力指標 ...