資優生的特質與定義@ 熱情．自律．創意:: 痞客邦PIXNET :: 資優生的特質： 資優學生在認知的特質上：學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、 思想奇、疑問多、策略靈；在情意的特質 ...
資優生特質 資優概念和定義 何謂資優生（Gifted / Talented Children）？ 早期美國教育部採用Sydney Marland (1972) 替資優生下的定義，用以撰寫呈交國會的報告，其中指出：「資優生須由專業人士根據其高能力及優異成就鑑別出來。該等學生需要特殊的教育服務和課程, 而 ...
親子天下雜誌－51期－給資優生上一堂失敗學 星期五中午十二點半，敦化國小六年級分散式資優班十九位孩子犧牲午休時間，要上一堂「挫折忍耐課」。老師王素靜問：「你們現在面對最大的壓力是什麼？」同學紛紛舉手答，有人說「考十四分」（引來一陣驚呼跟討論），接著有人說「被同學排擠 ...
資優學生的特質 - 台北市資優教育資源中心 資優學生在認知的特質上：學習快、記憶強、觀察微、善理解、知識豐、思想奇、疑問多 、策略靈；在情意的特質上：理想多、期望 ...
資優生的家庭教育 @ 熱情．自律．創意 :: 痞客邦 PIXNET :: 要激發孩子潛在的能力，父母不妨鼓勵孩子參加挑戰性較高的活動或比賽，藉此，可以幫助孩子肯定自己、增進信心，激發他們向上、繼續努力及培養克服困難的毅力。 十一、訓練孩子做家事 父母應適當地給孩子一些家務工作，讓孩子由工作體驗中學習 ...
The Hong Kong Academy for Gifted Education 教師專業發展課程 到校教師專業發展講座 / 工作坊及教育諮詢服務 專項服務收費表 詞彙 資優文章 學與教資源 活動 刊物 常見問題
國中資優生獨立研究實施與評量 ... 分工的方式，進而培養學生與人合作學習的態度。而獨立研究課程的內容必須配合學生的特質與可能的社會角色做適切的調整，以利學生的學習（高博銓，民88a ...
資優生的情意特質 資優生高度的認知能力混合著對情緒上強烈感受的特質，常使得他們覺得自己和同儕 在思考上、感受上都不一樣。當他們覺知自己和別人的不同時，常自問：「我到底出 ...
資優特質檢核表 專長領域. 特質敘述. 是否. 一般學習能力優異. 對於感興趣的事物能做很久，顯得專注 、投入。 □ □. 學習能力很快，所需的學習時間比同年齡同學少。 □ □. 觀察能力 ...
資優學生身心特質與評量 資優學生身心特質與評量. 資優者可能具有哪些特質？ 資優者的身心特質. 認知（ 思考）部分; 動機（情意）部分; 創造; 社會（領導）; 生理. 1.認知部分. 詞彙發展; 興趣、 常識 ...
