新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用 新版布魯姆認知領域教育目標分類系統出版後,國內雖已有. 學者撰文介紹,2但該分類 ... 鑑於舊版布. 魯姆等人的認知領域目標分類早已廣泛影響歷史教學,而近年來.
九年一貫綜合活動教學資訊網 附件一 理論基礎 我國的教育素來皆以考試為重,重視智育的發展,然而面對如今知識日新月異、科技突飛猛進的時代,教學已不能再停留在背誦記憶及灌輸,而應把重點放在如何啟發學生的思考、如何學習及如何應用知識去創新、創造及解決問題,充分 ...
博客來雜誌館>中文雜誌>閱讀理解 春季號/2014 第2期 閱讀理解 春季號/2014 第2期 ... 編者的話 閱讀講堂:黃春明 閱讀創造了我 閱讀理解評量 鳥巢 展覽 你相信星座嗎
促進以閱讀理解為基礎的科學教學 --美國密西根大學的參訪紀實與省思 促進以閱讀理解為基礎的科學教學--美國密西根大學的參訪紀實與省思 - 5 - 建構文本的意義(Palincsar, 2003)。在這個 互動教學的過程中,大家彼此將意義帶進 文字中,並監控自己從文本中的思考及學
布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩 ... ... 應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation),每一個較 ... 並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand)和創作(Create)。 ... 年修訂),其中記憶與學習保留(retention)有關,其餘五者和學習遷移(transfer)有關。
Bloom認知領域:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑 - Xuite日誌 美國教育學者Bloom提到的教育目標中,將認知領域分為六個層次:知識、理解、應用、分析、綜合、評鑑,概述如下(郭生玉,民85): 1.知識:包括記憶名詞、事實、規則和 ...
布魯姆(B. Bloom)的認知領域- 教育Wiki 在認知領域中,又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。知識即是記憶、認識,能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。理解是要能對重要名詞、概念 ... 或呈現其間的關係。評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。
記憶、瞭解、應用、分析、評鑑、創造-阿摩線上測驗 Bloom 提出的認知六層次:知識理解應用分析綜合評鑑by 教甄◇教育心理學. 關於試題:Bloom提出的認知領域當中,何者層級最低? (A)知識(B)理解(C)應用(D) ...
班傑明·布魯姆- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia 知識; 理解; 應用; 分析; 綜合; 評價 ... 記憶; 理解; 應用; 分析; 評鑑; 創造 ... 姓名標示-相同方式分享3.0 協議之條款下提供,附加條款亦可能應用(請參閱使用條款)。
講義6 - 國立新竹教育大學 測量重點:記憶-1 理解-2 應用-3 分析-4 綜合-5 評鑑-6. 6.參考出處:(請儘可能填寫,可複選). 康軒:1 南一:2 翰林:3 教育部:4 仁林:5 自編:6. 7.字型:1-3 年級需標示 ...