國民中小學九年一貫「藝術與人文」學習領域課程之內涵與實務 國民中小學九年一貫「藝術與人文」學習領域課程之內涵與實務 ... 一、 瞭解藝術與 人文領域九年一貫所強調的意義 ... 本課程綱要之目標涵蓋「探索與創作」、「審美與 思辨」、「文化與理解」三大目標主軸，透過九年 ...
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 領域：藝術與人文 指標項目序號 內含序號 能力指標 序號 能力指標 一、探險與創作 (一)視覺藝術 1-4-3 嘗試運用藝術與科技的結合,並探索不同風格獨特的創作 一、探險與創作 (一)視覺藝術 1-3-3 透過各種藝術形式,展現自己的特質,並自我評估 ...
數學領域 - 台北市多媒體教學資源中心 在進入二十一世紀且處於高度文明化的世界中，數學知識及數學能力，已逐漸成為 日常生活及 ... 基於以上的認知，國民教育數學課程的目標，須能反映下列理念： .... 本 綱要能力指標係參酌施行有年且有穩定基礎的傳統教材、國際間數學課程必備的核心 ...
藝術與人文領域分段能力指標 藝術與人文領域分段能力指標 ＜編號說明＞在下列「a-b-c」的編號中，a代表目標 主軸序號；b代表學習階段序號，第一階段為小學一-二年級(融入生活課程)，第二階段 為 ...
藝術與人文分段能力指標 藝術與人文領域 分段能力指標（新）. ＜編號說明＞在下列「a-b-c」的編號中，a代表 目標主軸序號；b代表學習階段序號，第一階段為小學一-二年級(融入生活課程)，第二 ...
中國文化大學中國文學系中國文學組 地址：11114台北市士林區華岡路55號中國文化大學中國文學系中國文學組 電話：+886-2-28610511轉21301（系主任辦公室）、21305（系辦公室） 電子郵件：fo8449@ms8.hinet.net（系主任）、craacl@dep.pccu.edu.tw（系辦）
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華語文能力分級指標之建立 - 國家華語測驗推動工作委員會 發表於東亞 教育評鑑論壇：新興議題及挑戰國際會議，台灣師範大學， 2007 年10 月20-21 日 1 華語文能力分級指標之建立 周中天 張莉萍 台師大國語教學中心主任 台師大國語教學中心助理研究員
課程計畫 - 歡迎光臨康軒教師網國小館 教材服務／課程計畫（不限會員下載）頻道切換：. 教材Q&A, 教學進度表, 課程計畫, 能力指標, 重大議題 ...
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