十二年國民基本教育之問題與對策 - 國家政策研究基金會 審視國民教育現況，仍存在城鄉差距、良莠不齊、資源不均、升學壓力過重等問題，還有少子女化帶來的學生數下降的隱憂，尤其是近半數高中職校是私立，學費高出公立4倍以上，且就讀私校的學生多數來自中下階層的家庭。
臺灣教育改革 - 維基百科，自由的百科全書 為了提升國民素質，促進教育機會均等，縮小教育落差，紓緩升學壓力，教育部希望將義務教育延長至十二年。台灣推動延長國民教育之議，早從1983年起即展開，先後經過10任教育部長，但因為受到許多反對聲浪和財務困窘等因素影響，仍停留在紙上作業 ...
臺灣教育改革- 维基百科，自由的百科全书 3.13 大學聯考(指考)不倒扣; 3.14 十二年國教、高中社區化及免試入學; 3.15 評價. 3.15.1 支持 .... 2012年4月16日，談話性節目討論：建中學生串連抗議12年國教。
實施十二年國民基本教育」策略分析 政策決定的過程包括五大步驟流程（林水波、張世賢，民73；張世賢，民 71；C. E. Lindblom 1980）：「政策問題認定」、「政策規劃」、「政策合法化」、「政策 執行」、及「政策評估」。廣義的政策分析即指此五大步驟流程的分析與評價，狹
高雄市立高雄高商-認識雄商 多元化發展開創學校新紀元： 各種學制兼容並蓄，除原有之商業職業類科（高商）外，民國八十四年配合市府政策，成立普通高中部兩班及體育班一班，民國八十五年配合教育部政策，成立綜合高中。
淺論台灣教育改革 - 中學生網站 淺論台灣教育改革 3 弱勢族群受教權，鼓勵私人興學，得將公立學校委託私人辦理。（註十）此為 台灣教育改革史上的大事，也可說是一切教育法規的根本大法，因此對整體 教育有極為深遠的影響。 四、重要教育措施
國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 林正昌、毛國楠、趙雅鈴、葉娟妤（2013）。創新金融教育課程研發與實驗教學成效。越界與連結：課程發展/多元文化/科學科技的創新與整合學術研討會暨「第29屆課程與教學論壇」。台灣花蓮：東華大學。
高中職多元入學方案之檢討與改進 內需成立校內的「推薦委員會」來初步審查參加甄選的學生是否符合參加推甄的資格，而各高中也需成立「甄選委員會」，並依據學校的條件來計畫第二階段的甄試(如筆試、小論文或口試等)，各校招生的自主性由此可知(何雅娟，民89)。
教改萬言書 - 政大公共(個人)網頁伺服器 教改萬言書 「終結教改亂象，追求優質教育」宣言全文 壹、前言 貳、拆穿教改的迷霧： 一、 自願就學方案 二、 建構式數學 三、九年一貫課程 四、「一綱多本」的教科書
:: 心 理 出 版 社 :: 本書內容共有三篇十二章，嘗試以貼近教學現場的方式，提供有效的補救教學做法，希望能幫助老師帶起每個孩子，許孩子一個美好的未來。 書中內容分享了執行補救教學必備的專業知能，從診斷評量、各學科的補救教學做法到班級經營，都有相當完整 ...
