斯普朗格的文化教育學派教育哲學 @ 閱讀與生活 :: 隨意窩 Xuite日誌 壹、文化教育學派的思想傳承 文化教育學派代表人物是斯普朗格（E. Sprager,1882-1963），曾任柏林大學哲學和教育學教授長達二十五年，建立文化教育學派的教育主張與理論基礎。斯普朗格的思想基礎淵源有四： 一、德國觀念論哲學：黑格爾將其著作分為 ...
臺灣大學哲學系:: 師資介紹:: 林火旺 - 國立臺灣大學哲學系 林火旺，1988.12，〈評估高提也(David Gauthier) 對道德的證成之解決〉，《國立 ...
教育理論的形成與教育實踐的關係 摘要 教育理論與實踐之間存在著落差，而有關二者關係的論述頗多，然多言人人殊，且有些論述未必適切、周全，因此，本文先從哲學思潮的角度切入，分析教育理論與教育實踐之間大致有四種關係，分別為教育理論引導教育實踐、教育實踐開展教育 ...
從中山先生的生命哲學探討現階段中小學校推動生命教育的目標策略 物合一」的民生哲學為基礎，提倡服務的社會價值，創發合乎事理的平等精義， .... 1 孫效智（民89）〈生命教育的內涵與哲學基礎〉，載於林思伶主編《生命教育的理論與 ...
淺論「生命教育」 貳、從哲學角度論生命教育的意義、目的及內涵. 參、從九年一貫課程看生命 .... 待學生具備了理性與感性的基礎，則進一步思索自由意志的問. 題，考驗其是否能堅持 ...
生命教育的倫理學基礎 引言. 作者在「生命教育的內涵與哲學基礎」【1】一文中曾明確指出，. 生命教育應包含生死、宗教以及倫理教育等部分。生死與宗教屬於終. 極關懷的課題，旨在確立生命 ...
國立中山大學中國文學研究所碩士論文 - eThesys 國立中山大學學位 ... 種情境中，生命教育作為教改核心的意義，即在於它是教育之「道」，而莊子指 .... 6 孫效智，＜生命教育的內涵與哲學基礎＞，《生命教育與教育革新學術研討會論文集》 ， ...
近年著作 - 國立臺灣大學 分割連體嬰的倫理難題〉，《中外醫學哲學》，3.2：141-193。 2001.04，〈生命教育的 內涵與實施〉，《哲學雜誌》，35：4-31。 2001.12，〈生命教育的倫理學基礎〉，《教育 ...
Papers on Journals - 國立臺灣大學 分割連體嬰的倫理難題〉，《中外醫學哲學》，3.2：141-193。 2001.04，〈生命教育的 內涵與實施〉，《哲學雜誌》，35：4-31。 2001.12，〈生命教育的倫理學基礎〉，《教育 ...
檢視/開啟 生命教育乃在幫助孩童探索與認識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值，進而涵養 ... 諾丁斯關懷倫理學與其在國小生命教育的意義。 .... 生命教育的內涵與哲學基礎。
