“立春過後，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發，各種花次第開放。”這兩句話 ...-魔方格 常用的修辭方法： （1）比喻（明喻、暗喻、借喻）： 本體和喻體必須是本質不同的兩類事物，本體和喻體必須有相似點。明喻是明顯的比喻，它的本體，喻體和喻詞都出現。例：海洋上卷起千萬堆雪浪，簡直就像那剛剛裂桃的大片棉花田。
第十一課 棉花上的沉睡者 製作者：黃偉珉.蔡旻昇 指導老師:吳雲鳳 ... 棉花上的沉睡者. 製作者：黃偉珉. ... 一次到第八行腐爛。 3.本課主旨是甚麼; 答:只要 我們肯用心,就能隨時隨地體會生活的樂趣.
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六上翰林國語課本第11課拜託- Yahoo!奇摩知識+ 興奮又好奇地，我東挑西揀，最後選上一隻煙灰缸作為豆芽的家。 ... 第十一課棉花上 的沉睡者張曼娟.
第十一課棉花上的沉睡者 第十一課棉花上的沉睡者. 張曼娟為本課作者，請找一些有關於她的 ... 本課的主旨：. 用語詞寫短文：鹹魚、東挑西揀、步驟、 ...
永靖國小100學年度第一學期國語六年級第三次評量試題﹙翰林版 ... (④① )⒈在「棉花上的沉睡者」一課中，下列哪一項敘述是錯的？ ... ①本課主旨是： 生活上許多小事都需要用心去感受。②為了 ...
市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表設計者： - 新北市新莊區 ... 2012年8月21日 ... 十一、棉花上的沉睡者 .... 學生從文章中，找出結論的段落，並從段落中找出作者寫作 目的，說出本文主旨2.
市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表設計者： 【資訊教育】5-3-2認識網路智慧財產權相關法律，不侵犯智財權。 第肆單元生活藝術. 第十一課 棉花上的沉睡者. 第十二課 書信.
