《網路社會學通訊期刊》第37期，2004年03月15日 初任與資深 教師之 專業發展 劉雅鈞 台東大學教育研究所研究生 一、前言 教師種種成長或改變，可由 教師社會化的 ...
055220040490010123 - 科學教育期刊文獻資料庫[科學教育研究資料庫] 論文基本資料 篇 名 合作 發展經驗 教師專業實踐 理論之研究 並列篇名 The Development of Experienced Teacher’ ...
Findbook > 商品簡介 > 教師專業發展：理論與實務 教師專業發展： 理論 與實務 作者：饒見維, 出版社：五南, 出版日期：2003-09-01 商品條碼：9789571133898, ISB ...
從人本觀念談教師專業發展 - 臺北市教師研習中心 教師專業發展影響教師教學與學生學習，. 也是教育品質優劣的關鍵因素。教師專業 發展. 的相關研究與理論頗受重視，歷年來 ...
幼教教師專業發展面向之理論分析 - 教育人力與專業發展雙月刊 Page 1. 研習資訊113. 第25卷第3期97．06. 教育與發展. 幼教教師專業發展面向之 理論分析. ㆒、前言.
中小學教師專業發展中小學教師專業發展現況與未來可發展策略之探討 關於教師專業發展內涵，饒見維(1998)對於教學專業發展的界定為四個層面，包括. 教師通用知識、學科知識、教育專業知能 ...
教師專業發展之意涵與模式 - 國立臺灣師範大學 教師專業發展立基於教師是一種專業性. 工作的信念，認為教師 ... 教師理解學習的 知識與技能之理論基礎；. 8. 連結教師教學 ...
三民網路書店>教師專業發展：理論與實務-饒見維 本書把焦點放在「教師」，包括職前教師與在職教師，並把教師視為持續追求專業發展 的主體，也是帶動教育改革的核心與關鍵 ...
從社會認知理論的觀點探討教師參與教師專業發展評鑑之因素 最. 後，本研究也針對教師專業發展評鑑的實施提出相關的建議。 關鍵詞：社會認知 理論、教師專業發展評鑑、專業成長.
