以專業社群概念內涵為核心的教師專業發展策略 - 教與學中心 原文刊登於國立臺北教育大學(編)：熱情卓越新典範，67-76。2006 年12 月。 1. 以專業社群概念內涵為核心的教師專業發展策略. 林瑞昌. 一、前言. 我國在民國70 年代 ...
國民中小學教師專業成長重要性與必需性、內涵、推展作法及 ... 意見和運作方式，以發展出教師專業成長的模式，均是達成學校教師專業成長的關鍵。 由於教師專業 ... 是故需了解校長與教師對教師專業成長的內涵、進修作法以及.
教師專業發展評鑑的推動與省思 本文旨在闡述教師專業發展評鑑的推動與省思。首先說明教師工作性質與教師角色的 多元內涵，其次探討教師追求專業發展 ...
教師專業發展模式 - 教育部中小學教師專業發展整合平台 認同以研究為本位進行教師專業發展者，主張所建立的評鑑標準必須有實證研究背書 。因此，在建立教師專業發展與責任標準 ...
由「教師專業」談「教師精進教學能力」 ... ）。所以 教師可藉由 教學檔案、進行專業對話、協同 教學等方式，從中修正個人的實務理論，使之更加精緻，進而建構出專業的實踐理論， ...
由「教師專業」談「教師精進教學能力」 由「教師專業」談「精進教學能力」. 丁增銓. 屏東科技大學 技術及職業教育研究所. 壹、 前言. 教育改革的成功與 ...
小班教師專業成長內涵之探究 - 國立嘉義大學 根據研究結果顯示，文獻分析出的小班教師專業知能均可獲得國內小班教師的論證 支援，. 另依據個別訪談結果額外增加了三 ...
美學領導的內涵與應用-ERICDATA高等教育知識庫 本文主要在探討美學領導的意義、美學領導的內涵、美學領導的重要策略與技巧，以及美學領導的評量與應用。 ... 版權所有‧轉載必究 Copyright2011 高等教育文化事業有限公司 All Rights Reserved 服務信箱：edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 ...
室內設計主要證照 +報考資格 +執業資格 - 【100年度教師教學社群】國家級證照專業內涵與課程設計研討社群 ... 室內設計主要證照 +報考資格 +執業資格 ... ※上述相關職業訓練及技術生訓練由中央主管機關認定之，並以在職業訓練機構或政府委辦單位參訓者為限。
教育部中小學教師專業發展整合平台 成功的教師專業發展方案之關鍵成分包含下列要素（State of Iowa Department of Eduaction, 2006）：（1）將專業發展內容聚焦在課程與教學；（2）方案確實有效執行；（3）所有學校人員皆參與；（4）以明確的學生學習目標為方案規劃之依據；（5）精緻的專業 ...
