四年級社會領域教學計畫表 - 永靖國小 家鄉的名勝古蹟. 能了解名勝、古蹟的定義。並提出維護名勝、古蹟的具體做法。 ...... 進一步設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲鄉民，一起來愛護家鄉的名勝古蹟。
廖老師社會科部落格: 第五單元家鄉的名勝古蹟與特產- yam天空部落 2007年11月27日 ... 【操作展示】彙整各組意見，引導學生進一步設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲 鄉民，一起來愛護家鄉的名勝古蹟。 總結活動 【統整】 名勝古蹟是 ...
社會 - 翰林我的網 一）了解家鄉的意義及家鄉地名的由來與變遷，及培養辨認家鄉在地圖上位置的能力 。 ... 路資源、參觀訪問，蒐集家鄉特色的相關資訊，進一步認識家鄉的名勝古蹟與 特產。 ...... 設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲居民，一起來愛護家鄉的名勝古蹟 。
教學教案 - 新苗栗縣教學資源網 能實地參觀訪問、運用網路資源、蒐集家鄉名勝古蹟等資料。 5. ... 組意見，引導學生 進一步設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲居民，一起來愛護家鄉的名勝古蹟。
市/縣學年度學期國民小學年級領域教學計畫表設計者： 一）了解家鄉的意義及家鄉地名的由來與變遷，及培養辨認家鄉在地圖上位置的能力 。 ... 路資源、參觀訪問，蒐集家鄉特色的相關資訊，進一步認識家鄉的名勝古蹟與 特產。 ...... 設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲居民，一起來愛護家鄉的名勝古蹟 。
縣學年度學期區國民中小學年級自然與生活科技領域教學計畫表設計者： 能經由尋找地圖上的家鄉，認識各種符號的意義；並學習如何運用地圖測量距離及 估算面積。 ..... 引導學生進一步設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲居民，一起來 愛護家鄉的名勝古蹟。 ... 透過自評、互評、複評單，評量學生愛護家鄉名勝古蹟的 情懷.
社會.doc 了解家鄉的意義及家鄉地名的由來與變遷，及培養辨認家鄉在地圖上位置的能力。 2. 認識家鄉的 ... 運用網路資源、參觀訪問，蒐集家鄉特色的相關資訊，進一步認識家鄉 的名勝古蹟與特產。 6.認識家鄉的 ... 體會自然環境，跟居民的生活息息相關，並能 加以愛護。 透過地形分類，以 ... 名勝古蹟的維護」創意標語海報競賽。 運用資料蒐集 、 ...
保护名胜古迹的标语_百度知道 2011年12月17日 - 保护名胜古迹的标语1、手下留情，足下留青，爱护环境，人人有责。 2、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 3、保持地球生态平衡，就是保护人数自身。
社會領域 - 文安國小 ... 網路資源、參觀訪問，蒐集家鄉特色的相關資訊，進一步認識家鄉的名勝古蹟與 特產。 ...... 設計幾則標語或海報，提醒、警告或呼籲居民，一起來愛護家鄉的名勝古蹟 。
选择你喜欢的一个年级的一课教学内容 - “国培计划”—广西壮族自治区 ... 2010年11月12日 ... 如我在教学《爱护名胜古迹》一课时，我设计了三大问题。 ... 环节——这样吧，大家都 来参与爱护名胜古迹的警示标语的设计，杜绝破坏行为怎么样？
