大自然科學教育中心／綜合簡介 一人一份材料，使每位兒童都可以動手做實驗。 小班制上課(少於25人)。 教學以實驗方式進行，採啟發式問答，不是只聽老師講課。 本中心各科均分別聘請專精該科名師指導。 沒有強酸強鹼的課程，安全無虞。
《輕旅遊‧台北》士林台北天文科學教育館‧近兒童新樂園/台灣科教館‧教育娛樂套裝行程 | Funtory 設計‧生活 前陣子到了台北士林-台灣科學教育館看海洋堂公仔模型特展，看完展覽後覺得時間還早，所以就到了一旁的台北市立天文科學教育館走走啦，附近好像在正在興建台北兒童新樂園，預計明年2014秋季開幕哦，很建議之後家長可以帶著家中寶貝們來場具有 ...
Children Science 09.8 【講座】 連繫氣候變化到綠化措施－舒緩都市熱島效應及優化生活環境 講者：龐雅端女士 (發展局署任助理秘書長(綠化及園境)) 日期：09-08 (星期六) 時間：下午2:30 - 3:30 地點：香港科學館演講廳 免費活動，即場入座，座位先到先得。
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兒童的科學觀 幼兒科學教育專題：. 兒童的科學觀. 2. 階段的認知能力與認知結構不同，且各時期間的先後次序是固定不變的。國內學者們引. 申Piaget 所提出之見解，分別提出四個 ...
社會建構取向的幼稚園自然科學教育 - 研究發展處 屏東師院學報第十六期頁65-98 (民國九十一年)，台灣屏東. 社會建構取向的幼稚園自然科學教育. 陳淑敏*. 摘要. 近年來探究心智發展與社會文化環境關係的研究有 ...
臺南市兒童科學教育中心 - 南瀛天文教育園區 假日親子共學~ 科學遊戲DIY，本科學營分上午及下午2梯次，課程內容不同，歡迎對科學有興趣之親子報名參加~上課地點在：南瀛天文教育園區(臺南市大內區) ...
皮亞傑發生認識論闡釋及其對幼兒科學教育的啟示 北京師範大學學前教育系博士研究生. ﹝摘要﹞本文從發生認識論的意義、重要概念、特點及四個階段來闡述該理論的內涵，並歸納該理論對幼兒科學教育的啟示，分別 ...
NSTA Position Statement: Early Childhood Science Education These are basic abilities for science learning that can and should be encouraged and supported among children in the earliest years of their lives. The National ...
