社會學習領域 本手冊之編寫內容，參照「國民中小學九年一貫課程綱要」社會學習領域能力指標， 針對認知功能嚴重缺損之學生進行調整 ...
九年一貫能力指標一覽表 教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力. 2.聆聽能力. 3.說話能力. 4.閱讀能力. 5.寫作能力. (4) 本國 ...
97年課綱(100學年度實施)>學習領域 基 本 能 力 學 習 領 域 相 關 法 規 配 套 措 施 課 程 試 辦 重 大 議 題 關 於 九 年 一 貫 語 文 生 活 數 學 社 ...
健康與體育學習領域 - 教育Wiki 基本理念 21世紀是科技高度發展、社會快速變遷、國際關係日益密切的時代。教育部針對國民教育階段修訂跨世紀的九年一貫新課程，目的是以人性化、生活化、適性化、統整化與現代化的學習領域教育活動，傳授基本知識，養成終身學習能力並培養身心 ...
綜合活動學習領域 至高逐步設計與調整課程層次，以漸進方式協助學生達成能力指標，並重視特殊需求學生與普通學生之交流與互動。 (一)九年一貫能力指標. 綜合活動學習領域旨在善 ...
數學領域綱要～分段能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 (三)分段能力指標 ＜編號說明＞數學領域根據學生的學習方式與思考型態兩項特徵，將九年國民教育區分為四階段：階段一 (1-3 年級)、階段二 (4-5 年級)、階段三 (6-7 年級) 和階段四 (8-9 年級)。另將數學內容分為數與量、圖形與空間、統計與機率、代數 ...
國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域 - 教育部國民 ... 1. 國民中小學九年一貫課程綱要綜合活動學習領域. (一)基本理念. 綜合活動學習領域旨在善用知識統整與協同教學，引導學習者透過體驗、省. 思與實踐的心智及行為 ...
綜合領域 分段能力指標 - 宜蘭縣教育資源平台 綜合 領域 分段 能力指標 星期日, 7th 二月 2010 綜合 領域 分段 能力指標 （新） 以下說明 能力指標「 a-b-c 」 ...
綜合活動學習領域能力指標的學習活動設計實例 綜合活動 學習領域能力指標的 學習活動設計實例 本文作者現為成功大學教育研究所所長兼教授 文/李坤崇 前兩期說 ...
能力指標調整異動調查明細 - STeP 各 學習領域能力指標變異之彙整表 領域別：_社會 學習領域__ 異動類別 請列出完整 能力指標內容 總數 新增之 能 ...
