學習動機 在心理學上，『動機』被視為人類行為的原動力，是活動、行為或學習的原因，動機是一種內在的歷程，可以引起個體從事某些活動、行為或學習，並維持已經引發的活動能夠持續的進行。因此在學校教育上，引起學生的學習動機，被視為驅使學生上課 ...
學習動機與教育訓練成效相關性之研究 又分為「內在動機」與「外在動機」，前者指學習者內心感覺需要或對學 習目的有所領悟而自發的動機，後者指學習者因受外力驅迫而引發的動機 （張文彥，2003
如何激發學生的學習動機 - 逢甲大學-教學資源中心 ... 0102 研究篇 行政篇 輔導篇 1 提昇教師與學生之間的互動品質，讓上課氣氛更加融洽，是激勵學生學習 動機的重要指標，以下有幾點建議：(1)暢通師生溝通大門；(2 ...
學習動機及激發的方法 學習動機及激發的方法 一、動機的意義 何謂動機? 動機是引發個體從事某種活動，以及促使該活動朝向某一目標進行的心理歷程，動機也是使一個人繼續表現某種 ...
學習動機在教學策略上的應用 願與成效。 三、學習經驗 學習動機多半是在求學經驗中因學業成敗或師生關係的影響而逐漸養成的 （張春興，民83）。學科教材難易、枯燥或有趣會影響學生的 ...
學習動機定義與相關理論之研究 - 屏東教大機構典藏 本文蒐集相關理論與相關學者研究的. 成果和文獻，將所蒐集的資料加以整理、歸納、分析、探討與解釋來提供作為體育教學之參. 考。學習動機的相關理論分為認知主義 ...
第八章學習動機與學習行為 行為主義的學習動機理論. 一、行為主義對學習的理論基礎：. 以獎勵或懲罰來管控學習者的行為，是以誘因來誘導個體行為，而不重視個體內在的心理歷程。 二、代表 ...
八、學習動機在教學策略上的應用 需要不斷創新改變，以符合學生的需求為主體考量，才能提升學生的學習動機，. 以下試從不同的學習動機理論，歸納影響學習動機的因素，進而提出激發學習動.
學習動機 此一理論探究教學情境中常出現的焦慮情緒對動機影響，並且提出高焦慮對學習是不利的。 5. Pintrich的動機理論：. 綜合上述的各學習動機，認為在學習的過程中， ...
第八章學習動機與學習行為 第八章學習動機與學習行為 第二組成員： 英三A 王育瑛 觀研二 呂季炫 中研二 陳如欣 中三A 林菀莉 中三A 許孟閑 食營二B 葉雅寬 動機的性質與相關概念 一、動機的涵義 ...
