天下網路書店 – 【挑戰十二年國教一】為何孩子從學習中逃走? 這是一所能力分班、超時上課、老師會體罰的國中(是的,這樣「傳統」的國中還普遍存在著)。有的老師會公布孩子每週成績排名,但看起來兇巴巴的導師其實很關心學生。他能細數班上每個孩子的狀況、家庭、學習的難題,只是他找不到「其他」更好 ...
合作學習的理論基礎 - 歡迎至南華大學 影響面向 理論 代表人物 理論內含 除學科能力外,教育應注意的其他面向 民主教育論 Deway 合作學習可培養教室中的民主氣氛,使學生成為有社會責任感的公民。 多元智慧論 Gardne 合作學習是根植於社會建構主義的教學方式,能培養學生的多元智能。
篇名: 學生讀書時間的管理 作者: 翁郡憶。國立後壁高中。高二 1 班 指導老師: 廖惠玲老師 學生讀書時間的管理 4 時間得到最大的成效! 3、利用零碎時間的要訣 善用零碎時間,以積少成多的策略充實分分秒秒,可從幾點來看: A、 交通:每天通勤時間,在車上不妨可以做一些小事。例如:學習第二
如何激發學生的學習動機 茲列舉四種學習動機的相關理論如下:. 一、學習動機的理論. (一)成就動機理論. Atkinson(1964)提出成就動機理論,主張個體 ...
《網路社會學通訊期刊》第56期,2006年6月15日 認知發展理論在教學應用之探討 邱明星 屏科大技術及職業教育研究所 壹、前言 認知( cognition )作用就是指個體以感覺、知覺、記憶、想像、判斷、推理、思考及其它知的機能和外界發生作用,而認識外界所存在的各種 事物或景像 的性質、狀態,進而 ...
博客來-如何訂做一個好學生:好學生深度學習指南及未來生涯規劃 書名:如何訂做一個好學生:好學生深度學習指南及未來生涯規劃,原文名稱:What the Best College Students Do,語言:繁體中文,ISBN:9789862132104,頁數:328,出版社:大塊文化,作者:肯.貝恩,譯者:周念縈,出版日期:2014/02/27,類別 ...
學生小組成就區分法(STAD) - 教育Wiki 學生小組成就區分法(STAD)(Student Teams-Achievement Divisions)是合作學習最常見的分組教學方法,適用於大多數學科與年級。實施此教學方法可依照學生不同的能力,將學生分為每組四至五人的異質性小組後,教師先進行全班授課,之後依授課後學生的 ...
國立臺灣大學葉丙成教授─如何讓學生真正有熱情與動機「學習」? - YouTube 我們所教的學生,讀書考試成績或許不錯,但他們是否真有學習的熱情與動機呢? 修課的好成績,並不代表學生對學習就有熱情、有動機。 當我們在教學生時,該如何點燃他們的熱情與動機? 如何讓他們不是只是應付考試拿到好成績,而是真正 ...
如何在班級輔導活動課程中引起學生的學習動機-教學碩士班三 ... 行中吸引學生的注意力,引起學習動機、增進學習的效果,讓學校、家長及學. 生肯定 其必要性與價值,這是所有任課老師力求 ...
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