大學學生基本能力指標之建構 - 中國醫藥大學全球資訊網 China Medical University, Taiwan (二)中小學學生應具備基本能力，包含核心能力與 學科能力，兩者間相互呼 應、彼此支持。 (三)「核心能力」乃面對未來(2012 年)環境與社會應具備的基礎、核心、重 ...
南台科大計網中心舉辦「建構學生能力指標專題演講」邀請成大李坤崇教授、工研院賴昶樺經理蒞校演講 國立成功大學李坤崇教授以「大學核心能力與能力指標之建置 」為主題，讓與會者了解教育目標、核心能力及能力指標之意涵，說明能力指標之建置原則應以學生為中心、以具體為原則，結合國家社會與教育發展、學校特色與定位、學生個人能力及發展 ...
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共同主持人 - 南臺科技大學公民素養陶塑計畫 - 南臺科技大學My數位學習 大學核心能力與能力指標之建置 。教育研究月刊，190，107-122。 6. 李坤崇 (2010)。學習成果評量計畫及實例。教育研究月刊，196，78-92。 7. 李坤崇 (2010)。大學生學習成果評量：紙筆測驗之編製。教育研究月刊 ...
各校核心能力指標彙編 2009年10月13日 - 其中台灣大學之能力為全校層級之能力指標，除「專業知能」由專業系所培養 ... and Training 2010, ET 2010）」中建置之高等教育的八大關鍵能力。
從卓越教育優質學習與核心能力之建立開始 2011年2月24日 - 學生能力指標之建置程序 ... 學業成績是否真能反映出學生的基本素養與核心能力 .... 依據中原大學之教育宗旨與理念，制訂校能力指標與定義.
生涯歷程檔案中社會能力指標的建置與實踐—樹德科技大學 ... 由於上述原因，樹德科技大學花費二年的時間來建置社會能力指標與完成系統， ... 能力」、「社會能力」三大能力，並訂定能力指標，其中有5個指標對應核心能力、5個 ...
國立勤益科技大學全校核心能力與課程地圖第二次 ... - 教務處 二、 為完整建置課程地圖，各院系須先完成教育目標、核心能力、核心能力指標、 ... 簡報中所提之成果導向的課程發展模式，說明核心能力於大學課程發展模式中之定.
高雄醫學大學醫學系藥理學科核心能力指標訂定對應表 主要出路專業核心能力. 內涵描述. 能力指標. 認知(能力)層次. （※與能力指標 ... 請參考「能力指標的意涵與建置/撰寫原則」及「UCAN 能力指標」訂定所屬能力指標，每 ...
國立成功大學（舉辦大學課程發展及核心能力、能力指標的建置） 如何使大學課程規劃更臻完善，符合學生學習需求，雲嘉南區域教學資源中心特舉辦一場「大學課程發展及核心能力、能力指標的建置」專題演講，邀請南台科技大學通 ...
