國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文） 1-3-3 能運用注音符號，擴充自學能力，提升語文學習效能。 1-3-3-1 能運用注音符號使用電子媒體(如：數位化字辭典等)，提升自我學習 效能。 1-3-3-2 能運用注音輸入的方法，處理資料，提升語文學習效能。
國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文） 學習領域。 9.主動探索與研究. 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語文的. 態度。 10.獨立思考與解決問題. 運用語文獨立思考，解決問題。 (三)分段能力指標.
探討(淺談)新特殊教育課綱與在特教班可能實施之困境 ... 啟智課綱的理念來看，兩者的理念的確一致性高，在教學内容上也可相互整合，但九年一貫新課綱的實施作法，似乎降低特教 班課程設計的特殊性與專業度；此外，目前僅告知說明指標内容可調整、簡化、減量，或許會導致特教班老師在未來規畫課程 ...
補救教學基本學習內容 5 老師對補救教學和基本學習內容條目之理解。在此，特別感謝各 縣市國文輔導團友情支援。101年6月，本案刻正發展對應基本 學習內容之補充教材，以生活化、實用性之文本素材及教學指引，提供教師教學與輔導使用參考。
課程綱要 - 國教專業社群網 97年國民中小學九年一貫課程綱要. *. 壹、沿3333革. 中華民國92年1月15日台國字 第092006026號發布語文領域、健康與 ...
國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文） ‐ 1 ‐ 國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文） (一)基本理念 1.培養學生正確理解和靈活應用本國語言文字的能力。以使學生具備良好的 聽、說、讀、寫、作等基本能力，並能使用語文，充分表情達意，陶冶性情，
提升國民中小學英語文教學成效計畫 1 提升國民中小學英語文教學成效計畫 壹、計畫緣起 一、依據 （一）教育部國民中小學九年一貫課程綱要。 （二）總統政見－愛台十二建設－「5.智慧台灣」－「人才培育」－「加強語文 及資訊教育，消除城鄉差距及智慧落差」。
國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域(國語文) 九年一貫課程總綱係87年公布，88年研訂各領域綱要，90年實施至今，故適時檢視課 綱並加以微調可掌握時代脈動，有助於 ...
國民中小學九年一貫課程綱要語文學習領域（國語文）修正草案對照表 依本部99年度（99.9.23）國民中小學課程綱要審議委員會決議：為求課程名稱與指標 內文用字之一致，以及國內國民習以「 ...
國民中小學九年一貫課程綱要 - 教育部-最新訊息內容(外部版) 教育部令：修正「國民中小學九年一貫課程綱要」（語文學習領域—國語文及重大議題） ，自100年8月1日生效，由1年級、7年級 ...
