教育部補助各縣市政府增置國小教師員額實施計畫 （二）教育部（以下簡稱本部）九十六年十月十二日「研商落實國民中小學輔導教師 輔導工作暨輔導教師授課節數事宜」會議決議紀錄。二、目的 ...
臺北市士林區葫蘆國民小學「輔導教師設置辦法」 否 2、我有輔導教師資格，98學年度我願意擔任專任輔導教師？ 是 否 3、我有輔導教師資格，98 學年度我願意擔任兼任輔導教師？ 是 否 4、我沒有輔導教師資格，但98學年度我願意擔任兼任輔導教師？ 是 否 Title 臺北市士林區葫蘆國民小學「輔導 ...
教育部補助置國中小輔導教師實施要點 (二) 落實國民中小學輔導教師法定編制，解決學校輔導人力不足現象。 .... 3、 兼任輔導教師，應依下列專業背景優先順序選任：（1）具備擔任專任輔導教師資格者。
國小設專任輔導教師 3年完成 - 台北市國小學生家長會聯合會 2008-06-25 中國時報 【朱芳瑤／台北報導】 國小輔導教師嚴重不足，長久以來為家長及教師詬病，為落實輔導專業，台北市教育局將於九十七學年啟動國小輔導老師設置計畫，以3年為期，逐年增加專任輔導教師員額，目標在九十九學年度，全市25班 ...
輔導教師不足教局：寧缺勿濫｜教育線上｜中時樂活｜中時電子報 2014年2月13日 ... 校園問題層出不窮，教育部3年前修法，擬增加逾2000位專任輔導教師，但各縣市 缺額率仍居高不下，尤以 ...
臺北市中正區東門國民小學 -- 輔導室 ... 的基本理念則是建立在協助個體從認識自己、到幫助自己、到幫助他人的層次之上。東門國民小學的輔導 ... 如：一般性輔導知能研習、巡迴講座、主題工作坊、特教知能研習等，藉以提昇教師輔導 ...
國小輔導教師之實務培訓與督導需求初探 許育光 國小輔導教師實務培訓與督導需求 - 103 - 對於其生涯滿意度、生涯確認與承諾感、以及自我效能等有相當關鍵的預測效力 （Baggerly & Osborn, 2006）；根據Gysbers 和Henderson（2006）的調查顯示，依循美
國民小學教師加註輔導專長制度 國民小學教師加註輔導專長制度 教育部 因應100年1月26日修正公布「國民教育法」第10條有關國民小學設置專任輔導教師之需求，為提供更充足之專業輔導教師進入校園，同時提升國民小學教師輔導專業知能，教育部推動國民小學教師加註輔導專長專門 ...
福林國小全球資訊網 - 福林國小 [2014/4/7] 轉知[民族國小辦理103年度輔導列車:班級團體輔導研習] [2014/4/7] 轉知[吉林國小特教知能研習:改變內在地圖-在情障迷宮中找出路] [2014/4/3] 轉知[台師大辦理低成就學生學習輔導學術研討會徵稿] ...
國小老師加註輔導專長 101學年度上路 - Yahoo奇摩新聞 提昇國小老師輔導專業知能，教育部推動國小老師加註輔導專長，從101學年起，只要國小類科師資生及在職老師修習一定課程學分，將可加註輔導專長，教育部強調，將由各師培大學規劃加註輔導專長專門課程，提供校內師資生
