高雄市陽明國民小學從教師專 業學習社群運作 以提升閱讀教學效能之研究 1 2013 年南臺灣教育學術研討會 高雄市陽明國民小學從教師專 業學習社群運作 以提升閱讀教學效能之研究 研究者：高雄市陽明國小校長 蔡金柱 發表日期：102 年7 月19 日
交互教學法教學設計的應用 －以國小高年級閱讀教學為例 摘要 各國為了因應知識經濟的時代，莫不積極 的提出各項教育改革措施，閱讀能力的培養更 是檢視教育政策成敗的指標。因此，教師若是 能針對學生的學習問題，使用閱讀理解的教學 策略來提升學生閱讀理解能力，相信學生的學
題目：合作學習對國小中年級數學教學的啟示 - 社會學研究所 但是，在教學場域發現：國小中年級有過半數的學生討厭數學或對數學沒信心，因此 .... 發展出反隔離運動 , 而反映在教育上的反隔離運動就是合作學習的教學策略。
不同教學策略活化課程對國小三年級學童數學成就及其態度之影響 不同教學策略活化課程對國小三年級學童. 數學成就及其態度之影響. 李佳芬. 1* 顏榮泉2. 顏晴榮. 2. 1 新北市立中正國民小學. 2 國立臺北教育大學數學暨資訊教育 學 ...
多元思考教學策略對國小教師數學教學 - 國立臺灣師範大學 國-:-r 憂灣師範大學教育，心理與輔導學系. 教育心理學報，民叭， 33 卷， 2.期， 1-22 頁. 多元思考教學策略對國小教師數學教學. 之影響暨教師專業成長模式之建構*.
關鍵概念質教學策略對國小四年級學生分數概念改變及數學成就之影響* 分數概念改變及數學成就之影響*. 國立台南大學. 附設實驗小學. 本研究之目的在於: …、探討關鍵概念面質教學策略，對國小四年級學生分數概念改變之影. 響。二、探討 ...
數學領域 - 高雄市教育局國民教育輔導團－教學資源網 1, 數學, 國小, 有效教學, 102年度國小數學有效教學種子班工作坊及徵稿競賽成果 彙編. 2, 數學, 國 ... 8, 數學, 國小, 數學營隊, 100學年-數學營隊辦理與推廣策略之 研究.
新北市101 年度安和國小數學教學專業社群成果報告 - 新北市國教輔導 ... 安和國小數學教學專業成長社群本學期的運作重心為國小數學領域之「國小重. 量 教學策略」、「國小容積教學策略」。社群運作以利學生數學學習的層面如下：. 1、透過 一 ...
數學補救教學策略.doc - 延平國小 數學科補救教學策略. DSM-IV中明白指出數學學習障礙兒童可能因有下列缺陷而 導致其在數學習方面有困難；（一）語文能力缺陷使其在了解或表達數學常用詞彙、 關鍵 ...
數學補救教學策略@ 忠明國小小布丁教室的秘密基地:: 痞客邦PIXNET :: 文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育系教授） 大約有百分之六的國中小學生有嚴重的 數學學習障礙。儘管數學障礙的症狀，可能早在幼稚園或一年級就已出現（例如： ...
