親子天下雜誌－33期－教育大師佐藤學：真正的教育是所有人一起學習 東京大學教育學研究科教授佐藤學，是日本教育界的大師級人物。他針對日本教育中孩子失去學習動機、不知為何而學、「從學習逃走」的問題，提出以「學習共同體」為目標的 ...
十二年國教的利弊 - 中學生網站 十二年國教的利弊 3 (三)教育優化 為了讓每一位學生都能受到好的教育所實行的十二年國教，讓每個人都能接受 高中教育，不是只有成績好的才能考上好高中，但我認為並不是每一位學生都 有努力用功唸書的心，就算十二年國教強迫升學，不讀書的人 ...
臺灣教育改革 - 維基百科，自由的百科全書 為了提升國民素質，促進教育機會均等，縮小教育落差，紓緩升學壓力，教育部希望將義務教育延長至十二年。台灣推動延長國民教育之議，早從1983年起即展開，先後經過10任教育部長，但因為受到許多反對聲浪和財務困窘等因素影響，仍停留在紙上作業 ...
問與答 - 臺中市十二年國民基本教育資訊網 A ： （ 1 ）經主管教育行政機關認證為優質的公私立高中高職或五專，考量學校狀況及依其發展需求向主管機關提出申請，而經主管教育機關組成之「特色招生審查會」審查通過，就可辦理特色招生。 （ 2 ）特色招生並非特色學校，更不等於明星學校 ...
國家圖書館-知識資源示意圖 - 國家圖書館-學科專家諮詢 序號 篇名 著作 刊名 卷期 出版年月 頁次 摘要 網址 1 「延長十二年國教」政策之檢討 鄭崇趁 師友月刊 286期 199104 頁48-49 2 「延長國民教育--自願就學高級中學方案」初步規劃簡介 教育資料文摘 25卷4期總號147 199004
【教育制度】12年國教 難題待解──政策背景、問題分析與價值澄清 | CASEdu科學發展教育中心教育平台 撰文｜全國教師會高中職主任委員、全國教師工會總聯合會監事會召集人 張文昌 （原文載於台灣立報） 壹、前言：歷年最有決心的一次「12年國教」 「12年國民基本教育」（以下簡稱12年國教）早在民國72年教育部提出「試辦延長以職業教育為主的 ...
羅德水：從十二年國教反思我們的教育 - 獨立評論@天下 - 天下雜誌 被官方宣傳成是「世紀教育工程」的「12年國教」，在首次「國中教育會考」後，得到的卻是一片惡評，不僅家長不滿，教育部與北北高更像是照著劇本演出一樣，對是否公布、如何公布會考級距，各執一詞、爭議不休。
十二年國民基本教育實施計畫 並強調「教育的發展應由菁英教育轉向全民教育，且應從基礎教育全民化邁向中等 ... 經由理論學理的探討與實務運作的評估，93年教育部成立「推動十二年國民教育 ...
925十二年國教-永基試解.doc(38 KB ) 一、十二年國教之意涵. （一）理論基礎. 1.教育機會均等：憲法第7條、第159條、第160 條及教育基本法第3條、第5條. 對國民接受教育之教育機會均等都有相當的保障。
推動+二年國民教育它做鞍 - 教育人力與專業發展雙月刊 伍、推動十二年國民教育的. 理論基礎與國際經驗. 為何推動十二年國教，其依據為何 ? 有無理論基礎'先進國家的實施經驗如何. ，都是值得加以探討。以下分從教育機會.
