九年一貫課程各領域能力指標編碼規則 領域 第 1 碼 第 2 碼 第 3 碼 第 4 碼 語文 國語 能力指標序號 A. 注音符號 B. 聆聽能力 C. 說話能力 D. 識字與寫字教學 E. 閱讀能力 F. 作文能力 學習階段 【 1 】 1,2,3 【 2 】 4,5,6 【 3 】 7,8,9 分段能力指標內涵序號 十大基本能力序號 (1-10)
資訊教育 (四)分段能力指標與十大基本能力之關係 ... 依據九年一貫新課程之精神，各學習領域應使用資訊科技為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解決問題的 ...
九年一貫課程能力指標查詢 感謝大家的使用與支持，因程式複雜，且使用大型資料庫與伺服器元件，故無法在單機上執行，敬請見諒！ 本查詢程式根據教育部97年國民中小學九年一貫課程 ...
九年一貫能力指標 - 宜蘭縣立礁溪國民中學 [礁中首頁] 字串搜尋： [語文] [國文] [英語] [數學] [社會] [自然生活科技] [健康與體育] [藝術與人文] [生活] 領域： 請選擇您欲查詢的領域或輸入搜尋字串
九年一貫數學領域能力指標 因此，我們仍沿用暫行綱要的方案，不對連結的能力指標加以分段，各階段四個主題的能力要與連結的能力相配合培養，而連結的能力經過各階段後會愈來愈強。 ...
生活 - 九年一貫課程與教學網 (三)分段能力指標 ＜編號說明＞ 下列所有的能力指標皆取自原三大領域的第一學習 階段之能力指標，此處未做任何增刪 ...
能力指標 九年一貫數學領域 階段 能力指標 數學領域將 九年國民教育區分為四個階段：階段一為一至三年級，階段二為四、五年級，階段三為六、七年級，階段四為八、 ...
九年一貫能力指標 九年一貫課程能力指標 【 藝術與人文學習領域 】 【 藝術與人文學習領域 】 1 探索與創作 音樂 1-1-3 4-2-3 透過人聲、身體樂器、樂器及周遭環境的聲音來體驗多樣化的音色。 1-1-4 4-2-4 在音樂活動中，使用人聲、肢體動作和簡易的樂器進行創作。
學習領域 為培養國民應具備之基本能力，國民教育階段之課程應以個體發展、社會文化及自然 ... 領域之知識結構及學習心理之連續發展原則而劃分，每一階段均有其能力指標。
綜合活動 - 九年一貫課程與教學網 綜合活動」學習領域之「綜合」是指萬事萬物中自然涵融的各類知識，「活動」是指兼具 ... 例如「1-2-3 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異」在這個能力指標中，「1」表示此 ...
