教育社會學的演變歷程 教育社會學的理論基礎及其發展--高博銓--社會學的演進 法國A. Comte的知識進化觀 ---神學---玄學---科學(實證科學) 英國H. Spencer的有機比擬論 美國L. F. Ward的社會導進論 法國E. Durkeim的社會連帶與集體意識 德國K.
教師專業中教師角色之轉變 - 南華大學 Nanhua University 教師專業中教師角色之轉變 賴孟俞 嘉大教育行政與政策發展所 壹、前言 現今教育改革強調教師專業的重要性，教師專業成為教育改革成功的關鍵。但是社會對於教師專業卻有過大的期望。因此，實有需要檢視社會所言「教師專業」背後的意涵。
教師資格檢定考試─教育心理學重點與準備方向 ※試解釋教育功能之社會化 與社會控制的意義，並指出分別屬於哪一教育社會學學派？四、解釋論學派 （一）主要理論 1.現象學（phenomenology） 胡塞爾（E. Husserl）：對事物要「存而不論」、把經驗的特殊性「放入括弧」或以「還原」的方式找尋事物的 ...
課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點 19 課程領導與教師專業發展：知識管理的觀點 表一 教師發展取向（Hargreaves & Fullan, 1992 ） 教師發展作為 教師發展作為 教師發展作為 知識與技能發展 自我理解 生態轉變 （knowledge & skills （self-understanding） （ecological change）
東海大學 教育研究所 本網站著作權屬於東海大學 教育研究所，請詳見使用規則。電話：886-4-23590121 Ext.36900 傳真：886-4-23580601 地址：40704 台中市西屯區臺灣大道四段1727號970信箱 E-Mail：educator@thu.edu.tw 建議使用Google Chrome或Mozilla Firefox，並將 ...
初任教師親師互動之情緒研究 二、專業認知差距下之教師情緒 初任教師對於教學技巧與方法尚未成熟，對於教法，也常因為其他教師經驗而改變教學或是嘗試新的教學方法。家長對於初任教師或是經驗教師的教法，也會因為認知差異而有情緒事件產生。
重建學校文化：優質學校建構的主要任務 （三）學校文化觀察的維度 為了更好地把握學校文化的自身的結構形式，我們有必要將學校文化作更加具體化的分析，以使人們更加清晰地體認學校文化結構的存在。 當參觀者第一次走進某個學校，他們都能夠感受到一種特殊的、無法表達的氣氛或感受。
家庭與學校合作研究計劃 - Faculty of Education 第四類的權力下放是全面放權予私人籌集資金，並決策校內一切事務，屬「學校私營化」。私人資金主要來自社會人士、企業家或家長，這些家長或社會人士有權參與校政及校務決策。近年政府提出的「優質私校」計劃，強調資助擴辦優質私立學校，給予 ...
1IVB_教師專業發展評鑑：三化取向理念與實務（附光碟） 五南文化事業首頁 ... 本書是國內採系統化探討教師專業發展評鑑的一本重要專著，一方面悉心探討重要的教育理念與內涵，另方面闡述教育主管機關的推動脈絡和學校實務運作。
書評 - 五南文化事業機構首頁 五南文化事業首頁 ... 本書兼具理論與實務，除了說明教師領導的概念，闡述教師領導在教學輔導教師制度中的發展，並舉出12個教師領導實踐故事，介紹他們如何走出教室，去成就別人，也成就自己。
