奧蘇貝爾(D. Ausubel)水平遷移(lateral transfer) - 教育Wiki 學習遷移一般泛指先前情境所習得的知識、技能和態度，能影響另一個相似情境或新情境的學習的現象。亦即一種學習對另一種學習的影響，在學習過程中，遷移是不可避免的現象，因為孤立的、彼此互不影響的學習是不存在的。
教育心理學期末報告 回上一層 回到修習課程 回到首頁 教育心理學 Final Paper 外文五 #2901125 謝宛靜 這學期在教育心理學裡，學到很多不一樣的學習和發展理論，我們學到了皮亞傑和維高斯基的認知發展論，也學到了艾瑞克森的個人與社會發展階段論，還有 柯 伯格的道德發展 ...
曼特寧咖啡-中文百科在線 2010年12月12日 - 咖啡中的紳士--蘇門答臘曼特寧曼特寧是生長在海拔750~1500米高原山地的上等咖啡豆，以Takengon和Sidikalang出產的一等曼特寧質量最高。
認知心理學的學習理論 @ 閱讀與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 壹、前言 認知心理學的學習理論，主要包括布魯納(J. Bruner)的發現學習論；奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)的意義學習論；以及夏農(Shannon)的訊息處理學習論。 貳、發現學習論 布魯納的發現學習論著重在學生必須主動探索新知，從各種事物變化中 ...
學習理論 學習理論. 曾淑惠. 台北科大技術及職業教育研究所. 中華民國九十四年九月. 學習 理論的要件. 清楚說明採用 ...
一、奧蘇貝爾的意義學習理論（Ausubels Meaning Learning Theory） 換言之，只有配合學生能力與經驗的教學，學生們才會產生有意義的學習。此即Ausubel的理論之所以稱為意義學習的原因。學生學習新知識時的能力與經驗，就代表他 ...
教育哲學 - 朝陽科技大學 - 師資培育中心 試解釋教育功能之社會化與社會控制的意義，並指出分別屬於哪一教育社會學學派？ (99教檢 ... 要教「哺乳類」這個概念。試分別依據布魯納(J. Bruner)的發現學習論和奧蘇貝爾(D. Ausubel)的意義學習論，提供李老師教學設計的建議。(100教檢)
教育的涵義 - 台灣首府大學103學年度單獨招生訊息 ... 等特點 6.生態原理與環境教育 生態學，把生物在自然環境中所表現 ... 自律，雙向溝通加以替代 此時期強調非正式組織的影響，個人需求的達成，民主式領導 系統理論時期 社會系統理論 蓋哲Getzels，組織是由制度與個人交互作用所組成 Z理論 ...
意義學習論- 教育Wiki - 學習加油站 跳到 理論意義 - 奧蘇貝爾的意義學習論(meaningful learning theory)，強調所學事物必須對學生具有意義，方能產生學習，並且認為學生在學習之前的「先備 ...
奧斯貝爾（D.P.Ausubel）的教學理論 奧斯貝爾的論點在教學原理的主張包括：在教學目的上推展「有意義的學習」 （ meaningful learning），教學策略上採用「前導組織」（advance organizers），並運用前導 ...
