輔導老師制度問題多,北市教育局遲鈍 | 苦勞網 國中小師生衝突引起的「輔導老師」編制問題,在北市教師會提出質疑之後,教育局態度顯得「老神在在」,除了反覆強調「99學年度『努力』達成25班以上 ...
輔導老師 ... ,但是教育部卻把國中的輔導專業給葬送掉了;輔導主任和輔導組長、資料組長都不需要輔導教師 資格,各校輔導活動課又多由導師或其他任課老師擔任,因此 ...
臺北市士林區葫蘆國民小學「輔導教師設置辦法」 否 2、我有輔導教師資格,98學年度我願意擔任專任輔導教師? 是 否 3、我有輔導教師資格,98 學年度我願意擔任兼任輔導教師? 是 否 4、我沒有輔導教師資格,但98學年度我願意擔任兼任輔導教師? 是 否 Title 臺北市士林區葫蘆國民小學「輔導 ...
中華民國輔導教師協會 - Google Sites 103年4月26、27日,自主性增能的學校輔導課程方案進階研習(南區場) 2014年中華民國輔導教師協會 國民中學『適性輔導』課程研討工作坊 ~自主性增能的學校輔導課程方案進階研習(南區場) 一、目的: 為因應12 年國教之國中適性輔導工作,提升國中 ...
教育部補助置國中小輔導教師實施要點 (二) 落實國民中小學輔導教師法定編制,解決學校輔導人力不足現象。 .... 3、 兼任輔導教師,應依下列專業背景優先順序選任:(1)具備擔任專任輔導教師資格者。
專任輔導教師工作細則 - 國立臺灣師範大學附屬高級中學 一、本細則依據高級中學法、高級中學學生輔導辦法與本校組織規程訂定之。 二、專任輔導教師之教學、輔導與各有關權責義務,均應遵照本校專任教師服務規約與本細則之規定。三、寒暑假期間,為推展輔導工作業務之需要,專任輔導教師應到校執行 ...
工作壓力大,教學輔導難兼顧 北市教師會要求國中小增設專任輔導老師 | 苦勞網 台北市教師會理事長謝曼莉說,個案輔導工作與老師帶大班的教學,是絕對不同的,目前高中職的輔導老師,不但都屬專職,而且學校裏面還有教官可以協助輔導學生的工作,孩子越小、需要的人力就越多,目前國中小這種以兼職輔導老師 ...
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學校輔導教師督導模式初探 的諮商專業能力,如此,又造成學校輔導教師專業效能的不足,於是又形成另一 重的工作壓力(Crutchfield & Borders, 1997; Oberman, 2005; Peace, 1995)。Crutchfield 與Border(1997)以及Wiley 與Ray(1986)的研究即發現,諮商專業發
高雄市國民中小學輔導教師工作規定 高雄市國民中小學輔導教師工作規定 高雄市政府教育局100年1月12日高市四維教中字第1000002065號函訂定 高雄市政府教育局101年8月3日高市教小字第10135181700號函修正 一、 為強化本市國民中小學輔導工作,提升輔導效能,整合輔導資源網絡,以