國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 期刊論文 Lin, W. L., Hsu, K. Y., Chen, H. C., & Chang, W. Y. (2013.8). Different attentional traits, different creativities. Thinking Skills and Creativity. 9, 96-106. (SSCI) (impact factor: 0.875) Wu, Q. L., Chan, Y. L., J.P. Lavallee, Chen, H.C., Chang, K.E
國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 陳李綢 蔡順良(民95)中學生情緒智慧、人際關係、個人特質、自我效能及生活適應測量與適應性指標研究報告。台灣師大與僑大整合後強化未來發展計畫成果報告--中學生心理與行為表現之發展研究。 陳李綢 蔡順良(民95)中學生情緒智慧、人際關係、個人 ...
WWW.HERYIN.COM 近年來，對於智能的研究，有很多突破性的看法，不但智能的內涵擴大了，傳統的智力評量方法，也受到了嚴厲的挑戰。其中，Gardner（1983, 1993）的多元智能說與Sternberg（1985, 1988）的三元智能說及最近提出的成功智能的概念（Sternberg, 1996），特別受到 ...
潘裕豐教授部落格 - 資優生「獨立研究課程」設計的理念與應用探討 XOOPS is a dynamic Object Oriented based open source portal script written in PHP. ... 資優生「獨立研究課程」設計的理念與應用探討 潘裕豐 國立台灣師範大學特殊教育學系副教授
資優教育中心-資優生的心理輔導 目前頁面：資優寶庫>>>資優導論>>>資優生的心理輔導 ...
資優學生的適應類型與心理輔導資優生的情感世界資優生的個別差異 ... 2008年10月31日 ... 資優學生是具有傑出特質者，表現在智力、創造 ... 與心理輔導對於資優 .... 諮商. 學校 輔導重點. 了解學生需求. 結語. 資優生和普通學生一樣，存在有 ...
資優學生的適應類型與心理輔導 2008年10月31日 ... 理輔導對於資優生而言非常重要，甚至比對一般學生更為重要。 ... 如果學校能適時 介入，給予必要的諮商，以獲取他人的肯定，仍可能有所作為。
桃園縣立龍岡國中 - 輔導室 特教組長： 張維真 重點工作： ‧ 擬定校內特殊教育計畫、課程及相關章則。 ‧ 推動身心障礙學生之鑑定、安置、輔導工作。 ‧調查 身心障礙學生之教學輔導及個案管理事項。 ‧ 甄別及安置各類資賦優異學生事項: 資優生測驗及轉介。
資優教育中心-資優生的心理輔導 篇名 作者 出處 出版日 高中數理資優學生「高自我期許」的非理性觀念與輔導策略 許仁榮 資優教育季刊 （57） 84.12 國小資優班學生與普通班學生自我實現創造性情意特質之相關研究 詹秀美 特殊教育研究學刊 （13）
臺北市資賦優異教育資源中心：：資優教育導論：：資優生的情意教育與輔導 （本文取自郭靜姿教授，民 89，資優學生的情緒特質與輔導演講稿) (郭靜姿(2000)。談資優學生的特殊適應問題與輔導。資優教育, 75, 1-6。)
