資優兒童鑑定實作評量之效度初探 題目與評分者間的交互作用，而評分者的變異量極小，概化係數在.59~.89 ... 在國小資優兒童篩選鑑定的歷程中，以黑白瑞文氏（SPM ）的空間推理測驗 和魏氏智力測驗為主要工具。黑白瑞文氏是團體施測，而魏氏智力測驗是個別施 ...
WWW.HERYIN.COM 近年來，對於智能的研究，有很多突破性的看法，不但智能的內涵擴大了，傳統的智力評量方法，也受到了嚴厲的挑戰。其中，Gardner（1983, 1993）的多元智能說與Sternberg（1985, 1988）的三元智能說及最近提出的成功智能的概念（Sternberg, 1996），特別受到 ...
盧雪梅的個人資料 - 國立臺灣師範大學 教育心理與輔導學系 盧雪梅 ( 民 78) ：台北市七十七學年度國民小學提早入學資優兒童學校生活適應之研究。教育資料文摘， 142 ， 138-157 。 ... 盧雪梅 ( 2000) 。 Mantel-Haenszel DIF 程序之第一類錯誤率和 DIF 嚴重度分類結果研究。中國測驗學會測驗年刊， 47 輯 1 期， 57-71 。
社團法人中華民國特殊教育學會 標題 作者 頁碼 培育藝術特殊才能，文化向下植根 王振德 封面裏 談中美資優教育 E. Shaeffer 01-03 資優學生需要職業輔導 林幸台 04-06 資優教育師資應有的特質與培養 何華國 07-09 低成就資優兒童面面觀 金樹人 10-14
協康會 :: 資優兒童 (Gifted Children) 很多 資優兒童的家長曾感嘆地表示，寧願子女平平凡凡便足夠了，道盡教導這些兒童的心聲。確實要協助 資優兒童 ...
資優- 维基百科，自由的百科全书 資優兒童的成長是非同步的，他們的心智的成長速度總比身體的快。在發展的不同 階段，特定的認知及情感功能偶爾會有不同 ...
學前資優教育 - 台北市資優教育資源中心 獲得充分發展的資優兒童，大部分是在幼年時即. 被發掘潛能並且獲得家庭和學校 良好的支持，鼓. 勵其參與具有挑戰性的 ...
學前資優幼兒的發掘與培育 - 國立臺灣師範大學 它僅提供提早入學的管道，入學後學生並未接受資優教育的服務，加以通過鑑定的幼兒人數極. 少，因之，多數資優幼兒在學前教育機構中未能得到適性的教材教法。
資優 - 維基百科，自由的百科全書 資優 （Gifted）是指先天性的、異於平常的智能。這種趨勢從出生開始在其整個生涯內均有體現。而這種趨勢並非指世間一般所謂的對外的成功，而是指其內在的「掌握學習方法的天分」和「與生俱來擁有的學習能力」。資優兒童的成長是非同步的，他們 ...
從《天才寶寶》看資優孩子的特質 - WWW.HERYIN.COM 《天才寶寶》這本書用短短數十頁的篇幅，竟然充分描述了資優幼兒的多項特質，實在 令人讚嘆。我從來沒有想過，資優的概念竟然能夠用如此可愛而傳神的方式表達。
