博客來-醫學院高材生才知道的驚人「記憶術」 書名：醫學院高材生才知道的驚人「記憶術」，語言：繁體中文，ISBN：9789866228698，頁數：192，出版社：采實文化，作者：築山節，譯者：李伊芳，出版日期：2013/06/27 ...
新修訂布魯姆認知領域目標的理論內涵及其在歷史教學上的應用 新版布魯姆認知領域教育目標分類系統出版後，國內雖已有. 學者撰文介紹，2但該分類 ... 鑑於舊版布. 魯姆等人的認知領域目標分類早已廣泛影響歷史教學，而近年來.
Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探討～以九 ... 1. Bloom 認知領域教育目標分類修訂版理論與實務之探. 討------以九年一貫課程數學領域分段能力指標為例. 鄭蕙如、林世華. *. 摘要. 教育部從民國八十七年公布「國民 ...
Bloom分類法修訂版之探討 布魯姆小組自1949年開始研擬教育目標的分類，而於1956年正式發表「認知領域教育目標分類」（Taxonomy of Educational Objectives：The Classification of ...
Ch6. 教學目標Bloom認知領域教育目標六個層次-阿摩線上測驗 2012年5月9日 - 郭生玉-心理與教育測驗Ch6. 教學目標-Bloom認知領域教育目標六個層次線上主題.
孫易新心智圖法(全球最專業的華人心智圖法Mind Mapping師資培訓機構) - 實況報導 【2008/09/23~12/05景美女中】太陽神采，誰與爭鋒。優秀學生來自於一流的師資，傑出的學校因為校長的認真，心智圖法打造21世紀校園創新教學新紀元。 特殊教育專長的林麗華校長，曾經在公務人員女性主管班上過孫易新老師的課程之後就一直念念不忘要 ...
布魯姆(Bloom)的教育目標分類-修訂版@ 閱讀與生活:: 隨意窩 ... ... 應用(Application)、分析(Analysis)、綜合(Synthesis)與評鑑(Evaluation)，每一個較 ... 並將舊版的理解和綜合改為動詞詞態的了解(Understand)和創作(Create)。 ... 年修訂)，其中記憶與學習保留（retention）有關，其餘五者和學習遷移（transfer）有關。
記憶、瞭解、應用、分析、評鑑、創造-阿摩線上測驗 Bloom 提出的認知六層次:知識理解應用分析綜合評鑑by 教甄◇教育心理學. 關於試題:Bloom提出的認知領域當中，何者層級最低？ (A)知識(B)理解(C)應用(D) ...
班傑明·布魯姆- 維基百科，自由的百科全書 - Wikipedia 知識; 理解; 應用; 分析; 綜合; 評價 ... 記憶; 理解; 應用; 分析; 評鑑; 創造 ... 姓名標示-相同方式分享3.0 協議之條款下提供，附加條款亦可能應用（請參閱使用條款）。
52.根據布魯姆(B. Bloom)對認知領域教學目標的分類，下列 ... (A)分為知識、理解、應用、分析、綜合、創造等六個層次 (B)各層次彼此 ... 知識內容維度. 1. 記憶. 2. 理解. 3. 應用. 4. 分析. 5. 評鑑. 6. 創造. 認知歷程維度. 1. 事實性知識.
