自閉症 - 維基百科，自由的百科全書 自閉症 （ 英文 ： Autism ）又稱 孤獨症 ，被歸類為一種由於 神經系統 失調導致的 發育障礙 ，不能進行正常的語言表達和社交活動，常做一些刻板和重複性的動作和行為。 自閉症的病因仍然未知，很多研究人員懷疑自閉症是由 基因 控制，再由 環境 ...
自閉症及亞斯伯格症認識及輔導 雷特症候群、兒童期崩解症、亞斯伯格 ... （一）我國 [身心障礙及資賦優異學生鑑定 標準] 中第十二條稱 [自閉症] 指因神經心理功能異常而顯現出溝通、社會互動、行為及興趣表現上有嚴重問題 ...
自閉症主要特徵 - 社團法人台北市自閉症家長協會 自閉症主要特徵 一) 人際關係的障礙 自閉症患者缺乏學習認識自己與他人的關係以及基本社交應對的能力，因此從幼兒時期起，便可能表現出不理人、不看人、對人缺少反應、不容易和親人建立親情關係、缺少一般兒童的自動自發模仿學習能力、無法和 ...
自閉症 - 维基百科 但以現時醫療科技水平來說，並不可能完整根治自閉症，僅是提升自閉兒 ... 特徵 编辑] 天寶·葛蘭汀在TED大會 2010 自閉症的病徵會在18個月時開始出現。被診斷為 ...
淺談自閉症 ... 自閉症的核心症狀 ，大致上以人際關係、語言表達與固著行為三方面的障礙為主，茲將其重要特徵分述如下： 一、 人際關係 在診斷自閉症時，最重要的一個警訊即為社交方面無法與其他人相處。自閉症的孩子常對父母的呼喚充耳不聞，且 ...
淺談自閉症 自閉症」為李歐˙肯那（Leo Kanner）於1943年率先提出，通常發病於三歲以前，最大 的 ... 的範圍，百分之三十屬於輕度智能不足，百分之四十屬於中重度以下智能不足。 自閉症的核心症狀，大致上以人際關係、語言表達與固著行為三方面的障礙為主，茲 ...
自閉症學生的學習特質與輔導策略 自閉症學生的學習特質與輔導策略 自閉症的意義： 自閉症是由於中樞神經系統或心理功能異常，而產生溝通、社會互動、行為以及興趣表現的問題，造成學習和生活適應上有顯著困難者。通常在幼兒二歲半以前就可以被發現是否有自閉症。
自閉症兒童問題行為與處理 - 臺北市立大學附設實驗國民小學 - 自閉症 兒童問題行為與處理 台北市立師院實小教師 李惠藺 你看到什麼? « 一 ... 固著行為的處理策略 l 常見的固著行為舉例 ¡ 食：偏食、挑食¡ K ¡ 衣：穿同一件衣服¡ K ¡ 住：物品放在同一位置 ...
博客來-星星小孩，擁抱陽光：幫助自閉兒快樂成長 5 【總序】 視病如親的具體實踐 高淑芬 9 【主編序】 本土專業書籍的新里程 王浩威、陳錫中 13 【自序】 自閉症，無須另眼相待 蔡文哲 21 【前言】 請學著愛我 28 【第一章】 自閉症的發現 29 開端之謎：一位父親的來信
一 何謂自閉症 - 社團法人台北市自閉症家長協會 一 何謂自閉症 1.自閉症是一先天腦部功能受損而引發的廣泛性發展障礙， 常伴隨有智能、過動、學習及情緒等多方障礙 2.主要行為特徵包含：a.語言和非語言的溝通障礙; b.人際關係的障礙行為固著。
