「美學取向課程與教學之理論建構與應用」學術論壇 ... 研究途徑、學術範疇的問題，包括 美學作為理解課程與教學之方法論與認識論的理論基礎、 內涵與實踐的途徑是 ...
五大公民素養能力內涵 - 亞東技術學院全球資訊網 (V2010) 核心能力 內涵 1.倫理 素養 1-1. 自我了解、倫理關懷之能力。 1-2.組織、溝通、表達、批判等人際相待的能力 ... ...
「課程美」的分類內涵 - 教育人力與專業發展雙月刊 然而對於「課程 美學」的 內涵 與實踐問題，則仁智之見，尚未獲得系統的建構與普同的 共識。欲建構課程 美學，筆 ...
生活素養之我見 - 臺北市教師研習中心 - 溫馨、創意、專業、國際 壹、生活 素養的 內涵 生活 素養若按字面解釋，「生活」 應包括日常生活中食、衣、住、行 ... 肆、生活 素養與 ...
五大公民素養能力內涵 五大素養領域. 核心能力內涵. 1.倫理素養. 1-1.自我了解、倫理關懷之能力。 1-2.組織 、溝通、表達、批判等人際相待的能力。
現代公民素養內涵 現代公民素養內涵. 現代公民核心能力包括倫理素養、民主素養、科學素養、媒體素養 、美學素養等素養，各項公民能力之內涵 ...
現代公民素養內涵 - 國立台中教育大學 現代公民素養內涵. 現代公民核心能力包括倫理素養、民主素養、科學素養、媒體素養 、美學素養等素養，各項公民能力之內涵 ...
【公民核心能力內涵】 【公民核心能力內涵】. 本計畫所指現代公民核心能力包括倫理、民主、科學、媒體及 美學等素養，其核心能力之內涵如下：.
從提升國民素養談教養從提升國民素養談教養（美學） - 私立復興小學 升國民素養實施方案，成立國民素養專案計畫辦公室，由曾志朗院士主持，其目地在 是. 研討國民素養內涵及指標，檢視現有 ...
教育部美感教育中長程計畫 2015年2月25日 ... 二）完成各教育階段發展性的美感素養指標與課程內涵； ... 相關政策宣誓當前美學 素養提昇之重要.
