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正五边形_百度百科 理论依据:cos36°=(1+√5)/4. 正五边形- 几何画板. 1. 在平面内作一圆,圆心为O; 2. 在圆O上取 ...
黃金比例Ⅱ(Golden RatioⅡ) - 高瞻自然科學教學資源平台 黃金比例Ⅱ(Golden RatioⅡ) 國立蘭陽女中數學科陳敏晧老師/國立台灣師範大學數學系許志農教授責任編輯 摘要:本文接續黃金比例Ⅰ,介紹黃金比例與斐波那契數列的關係、黃金比例與連分數的關係、黃金比例學習單,最後,略論黃金比例的意義與重要性。
現代教育研究社有限公司 如果老師能夠出示實物模型或展示電腦動畫,會有更佳的教學效果。此外,也可讓學生嘗試自行製作一些正多面體,例如,用以下由九個等邊三角形組成的紙條摺成正四面體: 下列是其中一種摺法: 1.
高斯如何作正十七邊形 | 科學Online – 科技部高瞻自然科學教學資源平台 略作計算,可證得 請注意:,而且根據上述、、、的值也可以求得 的值如下: 但實際以直尺和圓規作正十七邊形時,我們並不必用到 之值的數值表示公式,而只須依次作出長度為、、、的線段,再利用、與 的關係式即可。
正五邊形 - 相關圖片搜尋結果
五邊形- 維基百科,自由的百科全書 - Wikipedia 約前300年,歐幾里得在他的《幾何原本》中描述了一個用直尺和圓規做出正五邊形的 過程。