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國立新竹教育大學幼兒教育學系 龔盈涵、鐘梅菁 (2009)。幼稚園融合班個別化教育計畫實施現況之研究。特教論壇，7，1-17頁。 鐘梅菁、江麗莉、陳清溪、陳麗如 (2009)。學前特教教師專業評鑑規準建構之探究。教育研究與發展，5 （ 3 ），145-174頁。
輔導室 - 桃園縣中壢市林森國民小學 1.建立特殊教育學生個案資料及IEP方案。2.辦理學生轉介及診斷鑑定、轉銜工作。3.加強特殊教育學生之生活、心理、生涯、轉銜輔導。4.編選適性教材及製作教具。5.實施 資源班課程、教學與評量。6.聯繫普通班教師，交換教學心得。
桃園縣98年度特殊教育評鑑學校自評表(身心障礙類) 桃園縣98年度特殊教育評鑑學校自評表(身心障礙類) 評 鑑 項 目 及 內 容 學 校 自 評 ... 並確實執行。 V 1-3 以專業團隊方式定期為每位身心障礙學生召開個別化教育計畫（IEP）會議、檢討會議，過程適切。 V 1-4 確實針對校內教師、學生及學生家長辦理特 ...
