腦性麻痺發生的原因| 身心障礙者服務資訊網 如高熱、腦炎、腦膜炎、腦內出血、頭部外傷等均會引起腦缺氧而發生腦性麻痺。 以上資料選自「腦性麻痺兒童家長手冊」，由中華民國腦性麻痺協會提供。 腦性麻痺兒童 ...
學習障礙的特徵 | 身心障礙者服務資訊網 文／中華民國學習障礙協會籌備會 學齡前 學習障礙兒童在上學前可能會出現下列生理上和行為上的特徵： 生理上的特徵 例如：動作協調差、精細動作不良、語言發展較慢、視或聽覺區辨力差等﹍﹍。
智 能 障 礙 - 國立臺中教育大學-NTCU-National Taichung University of Education 智 能 障 礙 一、前言 二、定義 三、類別 四、智能障礙成因 五、智能障礙的鑑定 六、智障者之特徵 七、教育方式 一、前言 1.智能障礙（ mental retardation，簡稱 MR） 在全國第二次特殊兒童普查中（全部障礙人數75562人），佔了41.6％，共有31440人，占 ...
智能障礙 - 維基百科，自由的百科全書 智力障礙（英語：Intellectual disability，縮寫為 ID，或 general learning disability），又稱智障，是指在一般的金錢管理、閱讀識字、計算、日常生活等需要使用智力思考的行為之障礙。同義詞還有心智遲緩（英文為：mental retardation，簡稱MR），是指資質、能力 ...
智能障礙 跳到 六、智障者之特徵 - 1.反應慢、學習遷移及類化困難、學習動機差. 2.學科學習成就低落、難以進行抽象思考、缺乏想像力、創造力. 3.注意力不易 ...
壹、 什麼是「智能不足」 智能不足」「智能障礙」(簡稱智礙)兒童就是屬於後者的兒童，他們學習的能力比較 .... 他們所顯現的語言溝通特徵會因為本身的智障程度而有所不同，那就是說智力程度 ...
壹、 什麼是「智能不足」 - 歡迎光臨金門縣中正國小 ＊輕 度： 輕度智能不足兒童的智商大約在50至70之間，約占智能不足人口的百分之八十七，其中不少是因為社會文化刺激不足的環境因素所造成的。由於他們的問題主要涉及讀寫算等基本學科的學習和人際溝通，所以往往在入學以後，問題才顯現出來，在 ...
多元智慧在國小身心障礙資源班之教學設計應用與實例 - 全國 ... 別化教育計畫、多元評量等方式來進行身心障礙學生資源班教學設計。課程設. 計以學生需求為主，設計內容包括國語、數學、兒童人際發展、繪本閱讀與創. 作、科學 ...
認識特殊孩子 - 銘傳Mail主機 認識學習障礙 語言發展方面 學障兒在某一方面的學習產生困難，其顯現的主要的徵狀如下： 1. 學習速度或方法跟不上同班同學，如小學 3 或 4 年級的學生已經能夠用心算算個位數加減法，但是學障兒卻還需要藉手指輔助計算；或者是唸字的速度比其他 ...
認知發展遲緩兒童的教學策略 2012年11月12日 - 發展遲緩兒童的高危險群. • 出生體重1500公克以下或妊娠期少於32週。 • 子宮內發育遲緩 ...
