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產品櫥窗 | HESS EDUCATIONAL ORGANIZATION 二、 本教材共分四冊，適用於國小 五、六年級學生，各冊均為一學期之教材。三、 本教材乃應用「溝通式教學法」（Communicative Approach），以「主題」（Topic）及「溝通功能」（Communicative Function）為編輯架構 ...
一點通學習-DVD／VCD精選光碟教材 【就識】搶救國中英語系列 整合一綱多本 提昇英語的最佳利器 讓你基測、英檢輕鬆挑戰 九年一貫基礎英語教材、英語檢定輔助教材
－ 一加一大於二！ 合作學習教學法 《教學東西軍》遊戲vs.拼圖 ，您今天想選哪一種？ 學生小組成就區分法(STAD) 適合想換個教學方式，讓同學試試合作學習者 ... 上一篇《教學 EZ 通》帶大家認識「合作學習教學法」的基本要素，也介紹了目前合作學習上常用的「學生小組成就區分法 ） STAD ...
一位國小教師在數學教學的轉變 - 台灣數學教育學會 記錄這位國小教師在數學教學上的轉變歷程包括三個部份：1. ... 數學教師所需具備的 教學知識，依學者的見解主要包括：數學知識、教學法 .... 法、遊戲的方式來上課。
數學補救教學策略.doc - 延平國小 然而國內大多數的資源班是以語文補救教學為主，數學學習障礙兒童並未受到應有 ... 買東西要用到數學、娛樂遊戲時也常常要用到數學、報稅要用到數學、建築、測量及 .... 班中常用的補救教學法，其重要原則有三：（一）結構化的課程規劃；（二）注重教學 ...
新北龍埔引進均一+學思達教學法 小學生:不想下課 | 教育家部落格 「新北市龍埔國小5年1班的孩子，面對學測考試，將會渴望考卷，想法完全翻轉。」 位於三峽、創校僅3年的龍埔國小正在默默實驗不一樣的教育，近一年來，施信源和顏美雯老師在5年1班，引進「均一教育平台」與「學思達教學法」結合，以此為基礎 ...
合作學習 - 南華大學 Nanhua University 由上述學者的意見，可看出合作學習的定義有幾個共同點： 一、合作學習是一種有系統的教學策略。 二、合作學習為兩人以上的學習小組。 三、有著共同的學習目標。 四、小組間可以共同協商討論。 五、合作學習可以提昇學生認知、社交與情意的發展 ...
茲分述如下： - 國語日報社網站─十大優質兒童網站 數學補救教學策略（98年4月26日） 文／孟瑛如（新竹教育大學特殊教育系教授） 大約有百分之六的國中小學生有嚴重的數學學習障礙。儘管數學障礙的症狀，可能早在幼稚園或一年級就已出現（例如：數字觀念的混淆及不能正確數數），數學缺陷卻很 ...
合作學習 | 謝博士數學 謝博士數學 一般數學 有趣的遊戲活動： 謝如山博士歷經 11 年，親自編寫所有課程。 教育部核備，國民小學作為正式教科書使用。 各冊作者不同，無法銜接。 內容水準不夠，無法通過教育部核定。 具體的教具操作：
