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臺北市資賦優異教育資源中心：：資優教育導論：：資優學生的鑑定與安置 資優學生的鑑定與安置 請點選要閱讀的段落：一、資賦優異鑑定安置原則 | 二、鑑定標準 | 三、鑑定流程 一、資賦優異鑑定安置原則 (一)各類特殊教育學生之鑑定，由各直轄市、縣（市）政府特殊教育學生鑑定及就學輔導委員會（以下簡稱鑑輔會 ...
特殊教育法 【法規名稱】 相關子法>>相關題庫>> 特殊教育法 【修正日期】民國102年1月8日 【公布日期】民國102年1月23日 【法規沿革】 1‧ 中華民國七十三年十二月十七日總統 ...
教育部-所有條文(外部版) 前項所定學習障礙，其鑑定 基準依下列各款規定： 一、智力正常或在正常程度以上 ... 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 立法理由.txt 0950929立法理由.pdf 1010928立法理由.pdf 1020902立法理由.pdf
身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 本辦法依特殊教育法（以下簡稱本法）第十六條第二項規定訂定之。 第二條. 身心 .... 顯著遲緩，且其障礙類別無法確定者。
教育部-法規內容(外部版) 教育部 ： 10051臺北市中正區中山南路5號 ※本系統登載資料如與正式公文內容不同，以機關公發布或函頒者為準。 電話總機： (02)7736-6666 傳真電話： (02)2397-6928 建議最佳觀看解析度1024x768 系統版本: 103/04/15
身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法 - 教育部-所有條文(外部版) 人際與情緒行為等任一向度及學科（領域）學習之表現 較同年齡者 ... 第一項所定情緒 行為障礙，其鑑定基準依下列各款規定：.
『身心障礙及資賦優異學生鑑定基準』修正草案總說明 四、 第八條至第十九條：為身心障礙各類別學生之鑑定基準。每類一條，共 .... 身心 障礙學生因情緒或行為問題需安置至更隔.
身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 - 台北市資優教育資源中心 身心障礙學生之鑑定，應採多元評量之原則，依學生個別狀況，採取標準化評量、直接 ... 者；其鑑定標準依行政院衛生署所定「身心障礙等級」中所列肢體障礙之標準。
身心障礙及資賦優異學生鑑定標準 - 台北市資優教育資源中心 教育部(95)台參字第0950141561C號令修正發布 ... 資賦優異學生之鑑定，應以 標準化評量工具，採多元及多階段之評量方式。 ... 或軀幹之機能有部分或全部障礙， 致影響學習者；其鑑定標準依行政院衛生署所定「身心障礙等級」中所列肢體障礙之 標準。
