視覺障礙的定義及類別、視障議題 先天盲 、 後天盲(中途失明) 弱視生 閱讀書寫→優眼視力值在0.03以上未達0.3或是視野在20 度以內者,在學習活動中,需將教材字體 適度放大,仍以文字為主要學習媒介者。 視多障生(伴隨認知困難之視障生) 無法以文字作為學習媒介者。 視聽障生 ...
教學EZ通電子報 - 世新遠距教學 這期的《教學EZ通》不是改變路線成了保健刊物, 上面這則獲時報廣告金獎的平面廣告, 以一顆由眾多的「 小兵 」通力「 ...
教學教材 - 德光中學綜合高中 單元主題 技能項目 相關知識 一. 琴法 (一)鍵盤樂器結構的介紹 1.了解鍵樂器發音原理。 (二)認識五線譜與鍵盤的關係 (一)認識五線譜上音符的高低、長短。 1. 認識音名、唱名。
協同教學 協同教學的重要特色與精神,可歸納成五點(整理自網站): ... 二)列出一般教學目標:主題單元教學目標應包括認知、情意和技能各方面,作為評鑑教學是否達成之用途。
九年一貫綜合活動教學資訊網-教材教法-自我探索與瞭解資料收集 選 A 的人 你(妳)是個認真的職員,尤其適合從事公司裡的總務工作,你(妳)不炫才能,不受人敵視,人際關係良好,也就是說你(妳)是個含蓄而善良的人。 選 B 的人 在工作上你(妳)適合當經理或擔任業務方面的職務,你(妳)很懂得如何賺錢 ...
1IUP_社會領域教材教法 - 五南圖書 由是社會領域教材教法本身是一門同時重視理論與實踐的學問,使學生能學以致用。 .... 文化的影響,以及不同年代的意識型態改變,社會領域的內涵與定義也有所差異 ...
特殊教育教材教法之一 定義:工作分析法是將整體行為的包含要素有次序的加以分析以便於教導的方法, ... 實施方法:需採用「說明-示範-協助-自動」的四段教學法來進行教學,略述於下:.
凱勒式教學法之分析 一、個別化教學法的定義: 在傳統上,班 ... 例如決定目標、選擇教材、擬定教學計畫、進行評量活動等,而學生在大班級團體教學中,扮演著被動的角色。 為了適應個別 ...
國民小學自然與生活科技領域教師教學參考手冊一自然科學 ... 本研究室暨專業發展中心為輔助自然科教師特根據下列教材教法教. 科書所列有助 ... 測量、傳達、預測、推理、控制變因、形成假設、下操作型定義、實驗。 ○ 科學態度: ...
數學科教材教法 - 第 446 頁 - Google 圖書結果 Douglas H. Clements. 是溝通—教師活動 11 - 4 定義要如何去理解?試著在釘板上決定方形數目,在尚未定義出多少個才算方形之前,你會使用多少數目? &課程活動:怪 ...