九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - default edition 然而，全國最嚴重的階段銜接出現在國中升高課程內涵的銜接，尤其是數學、英文的課程 ... 銜接短處於「階段中間」，不僅要分析九年一貫課程與「國民中學課程標準」、「國民小學課程標準」綱要 與活動項目的差異，更要分析不同出版社已實施 ...
教師之專業能力與專業倫理 教育專業. 一、「專業」的定義：教師之專業是一種需要教師嚴謹的態度與不斷的研究所 獲得的專門知識 .... 三、專業倫理守則：專業領域人員表達其專業地位的管道與方式.
102年 新北市立國民中學102學年度教師聯合甄選試題-教育專業#10273-阿摩線上測驗 Rafael Tang 高二下 (2013/06/27 14:50): 領導型態 主張 實施作為 轉型領導 主張內在且高層次的動機需求，重視成員的參與決定、充分授權、權力共享、智性(潛能)發展、組織學習、組織變革新、團隊合作與相互信任。
國立彰化師範大學 - 師生部落格 瀏覽人數 ： 17658923 我的部落格 帳號 ： 密碼 ： 記住我的登入資訊 忘記密碼 我要註冊 部落搜尋 最新討論 re: 《送行者--禮儀師的樂章》影片心得 作業 英文家教 re: 1377395_754927677857109_1280028887_n.jpg
教師專業發展評鑑的基本概念‧張素真教授 @ 閱讀教育與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 前一學期6月份 核定計畫及補助經費 上學期10-12月間 參加研習 暑假或陸續選派完成 討論及選定規準 研訂評鑑工具 上學期12月底 實施自評 校內評鑑(他評) 教學觀察下學期 4月份以前實施 下學期5-6月間 彙整綜合報告表
高級中等以下學校教師專業發展評鑑手冊 ... 可事先依據學校所選擇的評鑑指標，經過討論程序擬定相關的問題並進行問卷編製，問卷題目宜簡單扼要，問卷型式宜兼具質性和量化兩種類型。問卷設計時宜視不同教育階段別及學生性質擬訂問題，例如後期 ...
『中小學教師專業學習社群』的內涵 @ 閱讀教育與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 專業學習社群(Professional Learning Community, 簡稱PLC)的概念源自於美國1980、90年代檢討學校革新政策推動成效不彰而採取的改進措施，強調學校必須重視組織與團體的專業學習動力、學校成員積極參與決策與內省。PLC是一群專業工作者所組成的學習與成長 ...
教師專業素養內涵 - 相關部落格
教師評鑑基本概念 | 大同高中教師讀書會 報告人：林志漢教務主任 日期：96.12.03(96學年第三次校務會議) 大綱 一、教師為何需要專業發展 二、評鑑的看法與類別 三、教師專業發展評鑑的內涵 四、教師專業發展評鑑的辦理 五、評鑑組織說明 六、學校試辦教師專業發展評鑑計畫 七、如何面對評鑑 ...
教育部中小學教師專業發展整合平台-網路演講廳 演講題目： 台灣學童在國際閱讀素養PIRLS之表現與閱讀教學省思（影片與PPT結合版） 演講日期： 2009/12/14 演 講 者： 柯華葳 教授（中央大學學習與教學研究所特聘教授兼總教學中心主任委員 ...
