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師資培育與教師專業發展期刊 101年《師資培育與教師專業發展期刊》辦理之「優秀師資培育碩博士論文獎助」得獎名單如下(申請人近日將收到相關結果通知)： 優秀博士論文：以SPS專業發展模式提升中學科學教師教學專業能力之研究
『中小學教師專業學習社群』的內涵 @ 閱讀教育與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 專業學習社群(Professional Learning Community, 簡稱PLC)的概念源自於美國1980、90年代檢討學校革新政策推動成效不彰而採取的改進措施，強調學校必須重視組織與團體的專業學習動力、學校成員積極參與決策與內省。PLC是一群專業工作者所組成的學習與成長 ...
教育部教師專業發展評鑑輔導支持網絡專案計畫- Teacher Evaluation For Profession Development 初階研習 線上 實體 教師專業發展 評鑑基本概念 2 教師專業發展評鑑規準 1.5 教學檔案製作、評量與運用 ... 另可參酌：中小學 ...
NCUE - 教務處-- 教學法大蒐集 - 國立彰化師範大學 以下(合作教學法、協同教學法、探究教學法、啟發式教學法、創造教學法、講述教學法 ). 皆引用自網站.
teacher - 國立臺灣師範大學 - 古典風華現代視野 緣起 隨著一波又一波的教改行動，教師專業發展知能成為各界關注的焦點，期待教師能具有課程發展與設計、教學創新、班級經營、行動研究及學校行政等專業能力。 惟專業無法自恃，也不能自以為是，因為年資的深淺不能做為是否專業的判斷依據 ...
由「教師專業」談「教師精進教學能力」 ... ）。所以 教師可藉由 教學檔案、進行專業對話、協同 教學等方式，從中修正個人的實務理論，使之更加精緻，進而建構出專業的實踐理論， ...
由「教師專業」談「教師精進教學能力」 由「教師專業」談「精進教學能力」. 丁增銓. 屏東科技大學 技術及職業教育研究所. 壹、 前言. 教育改革的成功與 ...
2015-01-24臺北市104年度社區大學師資專業知能研習 - BeClass 線上報名系統 Online Registration Form 2015-01-24臺北市104年度社區大學師資專業知能研習臺北市104年度社區大學師資專業知能研習計畫壹、活動宗旨一、 為了讓本市從事終身學習的教學者與規劃者，能夠對我國當前終身教育發展的現況有更進一步的認識與了解，並且有效發展出符合現代 ...
「全國教師在職進修資訊網」全面停機公告(104/1/30~104/2/5) 「全國教師在職進修資訊網」於103年12月24日(三)00:00系統遷移完成後，因系統持續負荷過重，自104年1月23日(五)起發生資料讀取異常，部分功能無法正常使用，對於造成所有教師及研習承辦單位的困擾，影響正常研習進修，十分抱歉。
