核心課程（core curriculum）-阿摩線上測驗 核心課程（core curriculum） 在若干科目中，選擇某個重要的學科或合併若干學科內容為一個廣泛的領域，以 ...
碩士後研究札記: 教育心理學重點摘錄 - yam天空部落 教育心理學重點摘錄 科學研究的目的描述à解釋à預測à控制à改善生活品質 ... ... 碩士後研究札記 學海無涯，密網仍隙，特闢聯絡信箱 chensanli@gmail.com，歡迎學界惠賜意見給予指導建議，使學友彼此之間得以有機會促進智慧學識互惠交流。
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - spring edition 定義 依據九年一貫課程總綱綱要對「主動探索與研究」基本能力的定義為：「激發好奇心及觀察力，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。」教育的目的在幫助學生透過學習達到更好的生活適應，而學生的學習通常就發生在日常生活 ...
images.woby.tw 導向性思考：有一待決問題，當事者不但了解問題的存在，也知道所要達到的目的，只是缺乏解決困難的具體方法。 推理性思考〈邏輯思考〉：情境中所要求者是根據已有的知識或原理原則從事推理而下結論。
《網路社會學通訊》，第74期，2008年 11月15號 (引自汪美鳳、張勻銘、張梅楓 1999) 綜合以上，主要常見的座位安排方式，不外乎傳統的排排坐直列法、與排排坐類似的劇場座法、面對面的小組討論圓桌或圍桌法、馬蹄型坐法及圍一圓圈之圍圈法。
教育的涵義 - 台灣首府大學103學年度單獨招生訊息 ... 等特點 6.生態原理與環境教育 生態學，把生物在自然環境中所表現 ... 自律，雙向溝通加以替代 此時期強調非正式組織的影響，個人需求的達成，民主式領導 系統理論時期 社會系統理論 蓋哲Getzels，組織是由制度與個人交互作用所組成 Z理論 ...
《網路社會學通訊》第67期，2007年12月15日 論探究式教學法在社會科教學上的應用 陳欣蘭 嘉義大學國民教育研究所研究生 壹、前言 究竟何種教學方法最能幫助學生學習？何種教學方法最適合學生？學生又最能接受何種的教學方法？諸如此類的議題總是讓老師、家長與教育 改革家傷透 腦筋 ...
簡介小組討論教學法 - 學習評鑑中心 王金國(2000年6月)。簡介小組討論教學法，教育研究，8，137-147。4 (一)熟悉教材：透過討論，可促使學生熟悉教材。(二)問題解決：透過小組討論，可使學生在解決方式的質與量都有較佳的表現。(三)發展批判思考：透過討論不斷質疑辯證的歷程可發展學生 ...
趨勢報導：方案教學(project approach) 與幼兒學習 "方案 (project)" 這個名詞最近似乎有被濫用的情形，即使在教育界，我們都可以發現從幼稚園到大學，不同階段的老師和學生在使用"方案(approach)"這個詞。對於不同環境，不同的人來說，這個名詞所傳遞的訊息亦不相同。
仁愛堂田家炳幼稚園 Yan Oi Tong Tin Ka Ping Kindergarten 仁愛堂田家炳幼稚園 Yan Oi Tong Tin Ka Ping Kindergarten 基於「兒童為本位」及「主動學習」的教學理念，強調幼兒具有內在學習動機及自主學習的能力。老師運用不同方式、環境來誘發幼兒的學習興趣，鼓勵幼兒表達意見、勇於提問及發掘新知識。
