翰林版國中國文 一~~五冊 課文目錄 - 尚未設定 - PChome 個人新聞台 翰林版國中國文 一~~五冊 課文目錄 001 翰林 1--1 雅 量 宋晶宜 002 翰林 1--2 做硯與做人 劉 墉 003 翰林 1--3 夏 夜 楊 喚 004 翰林 1--4 絕句選
教師部落格-[nmjht062][南門國中梁麗容部落格] \背影朱自清投影片\L5背影課文講解3.ppt A-1 \背影朱自清投影片\背影作者課文朗讀架構修辭2.ppt A-1 \背影朱自清投影片\背影教學步驟1.doc A-1 花木蘭投影片\花木蘭簡介樂府詩投影片全部定版.ppt A-1 花木蘭投影片\花木蘭簡介樂府詩投影片1.ppt A-1
【愛蓮說】宋˙周敦頤 出淤泥而不染，濯清漣而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清 ...- udn部落格 【愛蓮說】 宋˙周敦頤 水陸草木之花，可愛者甚蕃：晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之 出淤泥而不染，濯清漣而不妖； 中通外直，不蔓不枝； 香遠益清 ...
第二冊 第十課 愛蓮說課文導讀 愛蓮說 水陸草木之花，可愛者甚蕃：晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人盛愛 牡丹。予獨愛蓮之出 淤泥 而不染，濯清漣 而不妖；中通外直，不蔓不枝；香遠益清，亭亭淨 植，可遠觀而不可褻玩焉。 予 謂：菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮 ...
愛蓮說 國中國文第二冊第十課 愛蓮說 愛 蓮 說 周 敦 頤 鍾羚甄、朱秋圓等七人 目 次 題解 寫作動機 作者 課文導讀 修辭分析 重點提示 作業單 花顏花語 題解 ‧本文 ...
漫談愛蓮說 「說」，可以直接用來說明、議論事理，也可以透過敘事、寫人、詠物 ... 範例一：聯綿法（每句第一個字一樣）。 (一)在本課出現者：不蔓不枝，不可褻玩。 (二)聯綿舉出：不疾不徐，不偏不倚，不說不明，不多不少，不見不散，不打自招……。
爸爸的花兒落了 - Upload, Share, and Discover Content on SlideShare 單元三 記敘線索及方法 《爸爸的花兒落了》 學習重點 1.線索:雙線記敘法 2.記敘方法:插敘/散敘 3.象徵 ... Transcript 1. 單元三 記敘線索及方法 《爸爸的花兒落了》 學習重點 1.線索:雙線記敘法 2.記敘方法:插敘/散敘 3.象徵
吐露港上 - Upload, Share, and Discover Content on SlideShare 單元四 景物描寫（二）《吐露港上》(節錄) 余光中© 牛津大學出版社 2009香港風貌課文分析 課文總結課文朗讀引入 重點解說 ... Transcript 1. 單元四 景物描寫（二）《吐露港上》(節錄) 余光中© 牛津大學出版社 2009香港風貌課文分析 課文 ...
第十課 愛蓮說 （第二冊） 貳、課文 賞析 第一段 點題：說明人對花木各有喜好 (『晉陶淵明獨愛菊』：（正襯下文獨愛蓮）；以獨愛 ... 宜乎眾矣？ 世人多愛富貴 第十課 愛蓮說 （第二冊） 6 Title 第十課 愛蓮說 （第二冊） Author ...
單元 三 ：提升自我／第五課 愛蓮說 單元名稱 單元 三 ：提升自我／第五課 愛蓮說 能力指標 C-3-1-4-10 能明確表達意見，並清楚表達情意。 C-3-4-9-4 能提昇主動表達的能力。 E-3-1-1-1 能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的 意義。
