教育心裡學考古題彙整 ... ( 2 )美國教育心理學家康尼（Kounin ）對教室管理研究多年，他呼籲教師 在責罰某一位學生時要注意是否對班上其他同學產生負面效果（例如對他同情，對老師的作法反感），這就是所謂的 （1）比馬龍效應（2）漣漪效應（3）光環效應（4）標籤效應 ...
Edu Exam Note: 布魯納（J. S. Brunner） 布魯納（J. S. Brunner）是美國哈佛大學的心理學教授。他強調學習時，結構（structure）的重要性，認為教材的結構與學生的認知結構必須互相配合。他提倡 發現學習 （learning by discovery），鼓勵學生個人自己去思考、比較、對照、運用各種策略，以 ...
選自『課程設計：理念與實作』/ 黃光雄、楊龍立著 —師苑教育叢書258 （1）3. 涉及決定學習者學習內容的時間次序的為1.順序2.銜接3.延續4. ... 的差距，隨時留意時代變遷和社會脈動，注意潛在課程的處理，肯定教師對課程運作是課程成敗的關鍵 ...
Edu Exam Note: 課程設計的模式 課程模式（Curriculum Model） 是指課程設計的實際運作狀況的縮影，或是理想運作狀況的呈現，希望藉以介紹、溝通或示範課程計畫、設計、發展的藍圖，指引未來的課程研究設計與發展工作。課程設計上的三種常見的模式：目標模式（Objectives Model
陳嘉陽 01 08 - Upload, Share, and Discover Content on SlideShare 教育概論_陳嘉陽 ※ 本書分為上中下三冊，共八篇，再細分二十章。 上冊 第一篇 教育的概念與演進 第 一 章 教育的基本概念 第 二 章 教育的歷史演進 第二篇 教育的理論基礎 第 三 章 教育的哲學基礎 …
陳嘉陽 09 12 - Upload, Share, and Discover Content on SlideShare 第 九 章 教育法令與教師的權利義務 一、教育法令的本質與重要性 (一) 本質：反應教育政策。 (二) 重要性：實踐教育理想、導引學術研究、落實行政運作。 二、教育基本法：88,6,23 公布施行－教育領域的憲法 (一) 時代意義：增補憲法不足、回應教改 ...
幼兒認知基模 - 教育Wiki 教育Wiki：這裡是一個屬於教育領域的專業知識庫，資料是由熱心的網友提供。如果發現資料錯誤，請來信告知或線上修正，希望大家共同參與這個自由的知識庫。 ※※教育Wiki網站使用者問卷調查※※
COCOLONG SCHOOL 特色： 「聽、說、讀、寫」四大學習指標一網打盡 1. 本教材以多元入學英語課程為依據，透過趣味生活化「主題情境會話」動畫劇啟發文法學習的興趣。 2. 採布魯納 (Brunner) 「螺旋式」教學法，詳解由淺入深的文法內容， 融會貫通 ...
第六章 記憶歷程 教師資格檢定考的準備要領與考題分析-課程與教學--高博銓-報名人數/到考率/及格率 考試類型分析 命題內容和考試時間 共同科目 國語文能力測驗(100分鐘) 教育原理與制度 (80分鐘) 專業科目 中等學校課程與教學/國民小學課程與教學(80分鐘) 青少年發展 ...
Edu Exam Note: 羅吉斯（Carl R. Rogers） 羅吉斯（Carl R. Rogers）為 人本主義 創始人之一，是人本心理治療（humanistic psychotherapy）一派的創始人，將其心理治療法稱為 當事人中心治療法 （person-centered therapy）或 個人中心治療法 是非指導式諮商理論的宗師（非指導式諮商是由當事者來述說的 ...
