特教新知 - 台南市正新國小 ‧效標關聯效度：「行為情緒量表」與「情緒障礙量表 」有負相關，相關 係數為.43 ～.82，P ＜.001，達統計上的顯著性。 ‧構念效度：分量表與全量表為.73 ～.85 ...
有愛無礙 For Teachers * 效標關聯效度：「行為情緒量表」與「情緒障礙量表」有負相關，相關 係數為 .43～.82，P＜.001 ，達統計上的顯著性。 * 構念效度：分量表與全量表為 .73～ .85，達 ...
國語正音檢核表-再版 - 心理出版社 皆達顯著水準，表示本檢核表之信度相當良好。並請國內對構音理論有研究之專家學者及語言治療師等，對本檢核表的內容進行審定，評鑑結果認為本檢核表確實具有 ...
學障學生學習行為特徵檢核表 民國 年 月 日 學校名稱 評量教師 評量日期 年 月 日 學生姓名 年級 性別 年齡 學業成績 國文 數學 自然(理化) 社會 英文 1 2 3 4 5 從不 很少 普通 常常 總是 注意力方面 ...
國小中文讀寫障礙學生國語課學習行為特徵檢核表 ... - 特殊教育研究學刊 國小中文讀寫障礙學生國語課學習行為特徵檢核表之編製報告. ‧97‧. 國立臺灣師範 大學特殊教育學系、特殊教育中心. 特殊教育研究學刊，民89，20期，97－110頁.
:: 心 理 出 版 社 :: 國民中小學學習行為特徵檢核表 出版日期 2001/10 測驗功能 學習障礙診斷 管制等級 A 適用對象 一年級至九年級 施測時間 10～20分鐘 施測方式 由熟悉學生行為的教師或家長填寫
國民中小學學習行為特徵檢核表 國民中小學學習行為特徵檢核表 一、適應對象： 國小一年級至國中三年級 二、測驗時間： 十至二十分鐘 三、測驗方式： 由熟悉學生行為的教師或家長填寫 四、測驗用途： 篩檢具有學習障礙/困難的學生。
學障學生學習行為特徵檢核表 1. 2. 3. 4. 5. 從不. 很少. 普通. 常常. 總是. 注意力方面. 1.上課、讀書或遊戲無法集中 注意力超過十五分鐘以上。 □. □. □. □. □. 2.做作業的速度比同學慢，或需花很長 ...
臺灣地區國民中小學學習障礙學生學習行為特徵之 ... - 特殊教育研究學刊 受試者共1,527 個樣本，其中含登記為學習障礙學生共84 名。第二類乃以174 位學習 ... 關鍵詞：學習障礙、學習行為特徵、學習行為特徵檢核表. 緒論. 一、研究源起.
叁、國民中小學學習行為特徵檢核表 叁、國民中小學學習行為特徵檢核表. 一、編製者：孟瑛如、陳麗如。 二、測驗用途：. ※ 本量表在評估學生的學習行為特徵，可藉以篩檢出學習障礙及具有學習困難的學生 ...
