輔仁大學學習課程地圖 ... 課程結構改革，降低畢業學分數，增加學生跨領域學習機會。強化選課輔導機制，規劃學生學習課程 地圖、建置核心能力檢測系統，推動學職轉換，發展學生學涯、職涯探索。 成立學生學習中心，建立學習共享空間，舉辦各式各樣的學習活動，提供 ...
PBL@CYCU - 中原大學問題本位學習資源網 ＊ 以下內容摘自：楊坤原和張賴妙理（2005）。問題本位學習的理論基礎與教學歷程。 中原學報, 33(2), 215-235。 PBL 的意義 PBL的意義可由多個面向來加以解釋。Barrows和Tamblyn（1980）將PBL定義為使學習者朝向了解或解決一個問題之工作過程來進行學習的 ...
博客來-學習的革命：從教室出發的改革 作者序：攜手共同學習 推薦序：日本能，為什麼台灣不能？－－洪蘭 推薦序：第一步，打開教室－－柯華葳 專家導讀：打開潘朵拉的盒子 作者專訪：遇見校園春天 第一章 孩子為什麼從學習中逃走 危機的真相
2013論壇/學習共同體的實踐 - 均優學習 學習共同體的精神與 內涵 壹、改變的關鍵時刻 有一所國中的教務主任來找我，希望我到他們學校做一場 學習共同體 ...
教師的挑戰--「學習共同體」的課堂革命 個人與世界、他人及自己相遇對話所建構的意義；真正的教育是大家一起來。 這是我 今年六月到日本參訪學習共同體，聽到東京大學佐藤學教授介紹學習共同. 體，讓我 ...
學校生活教育在「學習共同體」之探究/ 52 - 臺灣教育評論學會 從學習共同體的相關理念與實踐中，. 探索學習共同體的實質意義與內涵. （佐藤學／ 李季湄譯，2012；佐藤學. ／黃郁倫、鍾啟泉譯，2012）。 (一) 學習共同體的哲學基礎.
學習共同體參訪報告 - 臺北市十二年國民基本教育資訊網 學習共同體的三個哲學基礎：（1）公共性哲學--學校是一個公共空間，為提昇學習品質 ， ... 學習共同體的推展要有「系統思考」：佐藤學提倡學習共同體是一種「同心圓 .... 四 ）一致性的學習共同體成效「學校的再生」.
佐藤學的學習共同體@ 這是私人考試重點(整理自阿摩.雅虎知識).並不 ... 佐藤學「學校再生的哲學：學習共同體與活動系統」中提及，作為學習共同體的學校， 是受三個哲學原理所引導: 一、公共性 ...
天下網路書店 – 學習，動起來3 ── 日本：學習共同體(2書+1DVD) 我看「 學習共同體」在台灣的普及歷程 佐藤學 「 學習共同體」的學校改革已經席捲了亞洲許多國家，翻譯並出版本書的台灣也不例外。相較於亞洲其他各國（ ...
天下網路書店 – 學習共同體──構想與實踐 我看「 學習共同體」在台灣的普及歷程 佐藤學 「 學習共同體」的學校改革已經席捲了亞洲許多國家，翻譯並出版本書的台灣也不例外。相較於亞洲其他各國（ ...
