學習動機及激發的方法 學習動機及激發的方法 一、動機的意義 何謂動機? 動機是引發個體從事某種活動，以及促使該活動朝向某一目標進行的心理歷程，動機也是使一個人繼續表現某種 ...
龍潭國小校務評鑑暨轉型優質網站 ...- yam天空部落 課後輔導提昇數學學習低成就學生學習成效之 行動研究 作者：車達、蕭绣藝、黃文彬、王美惠 雲林縣東勢鄉龍潭國民小學 壹、緒論 一、研究動機...
提升低成就學生之學習動機 果能改善與提升這些低成就學生的學習動機，那麼教師的教學會更為順利，. 學生能 從學習中得到樂趣，能樂於學習，為其 ...
學習意願低落的孩子 五、學生學習動機低落的原因（毛國楠，民87 ） 動機是行為的原動力，也在學習過程中扮演重要的角色。有些學生學習表現欠佳，其原因不在於能力差，而是缺乏成就動機所致，像低成就學生就是明顯的例子。這些低成就的學生實際的表現遠低於應有的 ...
學習意願低落的孩子 1、 造成學生學習動機低落的因素為何？ 2、 如何提升學生學習動機？ 第3節 名詞解釋. 1、 學習（learning）：依心理學的定義，學習就是個體透過經驗或練習而改變其 ...
低成就學生的診斷與輔導 對於這個問題，早期大家的答案相當簡單，就是根據考試成績，分數高的表示其學習成就高，分數低的即認定他的學習成就低。當前所有的入學考試，即是採取這一 ...
低成就學生的學習診斷與評量（洪儷瑜） - 賢北國小 2012年11月14日 - 國中低成就學生學習診斷與評量. 時間： 101年11月9 日. 地點：台南市賢北國小. 主講人：台南市國中英語輔導團輔導. 專任輔導員. 台南市崇明國中 ...
低成就學生心理特質與輔導.ppt 低成就學生 心理特質與輔導. 樂群國小. 簡佩玲. 補救教學的目的. (一) 有效解決地區性教育問題，平衡城鄉教育差. 距。 (二) 提供學習成就低落之弱勢國中小學生課業補.
運用概念圖作為中級會計學補救教學與評量之輔助工具研究 2008年7月31日 - 研究檢視兩項問題：（1）概念圖是否可視為中級會計學補救教學之輔助工. 具；（2）概念圖評量法是否可作為輔助中級會計學傳統評量之可行的評量 ...
低成就學生的學習診斷與評量（洪儷瑜） - 上一頁 評量在低成就學生之補救教學的運用; 網路評量與運用 （ASAP：林柏宏、林素微、高淑芳； ... 台南大學負責; 97-99年建置，100年試用; ASAP（攜手計畫）網路評量系統 ...
