以教師的觀點探討義務教育階段的 - 國立高雄師範大學 過去在補救教學的討論中常以學業低成就學生為主要對象(郭生玉,民85;蓋浙生主持, ... Kirk將個人內在因素定位在個人不可改變的障礙,亦指身心障礙,例如智能、 ..... 視力、聽力、或肢體動作方面有顯著問題、學習能力顯著落後同班同學、有顯著情緒 ...