提升低成就學生之學習動機 果能改善與提升這些低成就學生的學習動機，那麼教師的教學會更為順利，. 學生能 從學習中得到樂趣，能樂於學習，為其 ...
低成就學生的診斷與輔導 對於這個問題，早期大家的答案相當簡單，就是根據考試成績，分數高的表示其學習成就高，分數低的即認定他的學習成就低。當前所有的入學考試，即是採取這一 ...
低成就學生的特質與輔導 - 新北市教育季刊 低成就學生的特質與輔導. 國立臺北教育大學教育學系副教授黃永和. 壹、前言. 一般而言，學習成就低落學生（ l o w - achieving students）通常意指學業成就表現不.
低成就學生心理特質與輔導.ppt 低成就學生 心理特質與輔導. 樂群國小. 簡佩玲. 補救教學的目的. (一) 有效解決地區性教育問題，平衡城鄉教育差. 距。 (二) 提供學習成就低落之弱勢國中小學生課業補.
提升低成就學生學業成績之行動研究 習，或出現注意力散漫、意志力薄弱等現象，而使兒童無法有效的進行學習；而較高的智商則可能使兒童的學習速度較快、學習的量較大，而提高了學習 的效果。 （五）學生學習動機低落的原因（毛國楠，民87）
學業低成就輔導 六）感官（視覺、聽覺等）障礙：視聽覺障礙將使學習活動受阻，造成學業低成就。 ... 二）學習輔導-培養良好的學習態度：輔導學生如何運用有效的學習方法、擬定適當的 ...
低成就兒童 - 有愛無礙For General 低成就兒童是老師們在教室中，常常可能遇見的一群有能力學習、卻是學業表現低落的學習者。根據郭生玉（民61）對於 ... 學者, 對於低成就兒童的定義. 吳武典（民74） ...
第二章文獻探討 楊坤堂（1997） 低成就乃指學生的學習結果（或成就表現）顯著低於其實際能. 6. Page 2. 力的現象。 陳東陞（1992） 以標準測驗的平均數與標準差的概念來定義低成就。
低成就學生的診斷與輔導 - 歡迎光臨金門縣金城鎮中正國小 ... 找很多理由，他們往往答應老師「以後會改進」，「將來會注意」，但是並未身體力行。 低成就學生的這種在 ...
低成就學童的有效補救教學原則 包含個人 內在因素 影響，如： 學習 障礙 資料來源：(Reynolds et al., 1993；引用自洪儷瑜，1995；洪儷瑜，2000 ... 控歷程，並使用有效的策略 ...
