教育心裡學考古題彙整 ... ( 2 )美國教育心理學家康尼(Kounin )對教室管理研究多年,他呼籲教師 在責罰某一位學生時要注意是否對班上其他同學產生負面效果(例如對他同情,對老師的作法反感),這就是所謂的 (1)比馬龍效應(2)漣漪效應(3)光環效應(4)標籤效應 ...
認知心理學的學習理論 @ 閱讀與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 壹、前言 認知心理學的學習理論,主要包括布魯納(J. Bruner)的發現學習論;奧蘇貝爾(D.P.Ausubel)的意義學習論;以及夏農(Shannon)的訊息處理學習論。 貳、發現學習論 布魯納的發現學習論著重在學生必須主動探索新知,從各種事物變化中 ...
教育概論筆記-宋時豪 - 金甌女中FTP系統網頁專區 家庭教育 第一個接觸教育的場所。阿德勒-新精神分析學派,認為人的人格在五歲以前已經形成。羅素-個性的教育與誕生的同時間開始 學校教育 可以分為:初等教育,中等教育,高等教育。School乃指閒暇
教育的涵義 - 台灣首府大學103學年度單獨招生訊息 ... 等特點 6.生態原理與環境教育 生態學,把生物在自然環境中所表現 ... 自律,雙向溝通加以替代 此時期強調非正式組織的影響,個人需求的達成,民主式領導 系統理論時期 社會系統理論 蓋哲Getzels,組織是由制度與個人交互作用所組成 Z理論 ...
教育重要代表人物概述 @ 閱讀教育與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 杜威就教育作為文化活動的觀點而言,教育的本質在於教人成人,前一個人是指自然人(未經價值判斷分類概念),後一個人指的是文化人,經過社會化和文化教養的結果。 1.俄國巴夫洛夫(Ivan Pavlov) (1)提倡古典制約學習,將學習時的行為改變,解釋為 ...
意義學習論 五)根據Ausubel的觀點,學習便是將新訊息納入個體原有認知結構的過程。也就是說 ,個體在進行學習時,其現有的認知結構會不斷的運作,將新訊息相連於或納入 ...
《網路社會學通訊期刊》第56期,2006年6月15日 認知發展理論在教學應用之探討 邱明星 屏科大技術及職業教育研究所 壹、前言 認知( cognition )作用就是指個體以感覺、知覺、記憶、想像、判斷、推理、思考及其它知的機能和外界發生作用,而認識外界所存在的各種 事物或景像 的性質、狀態,進而 ...
蓋聶(R.M.Gagne)的教學理論 Gagne是兼具行為主義和認知心理學的學者,最有名的見解是提出「學習成果」 ( learning outcomes)、「學習階層」(hierarchy ...
教育概論筆記﹙宋時豪﹚ 包含:教育活動的理論基礎,教育活動的實證研究與發展,實際應用等方面 3.專業教育(教育專業科目) ... 教育概論筆記﹙宋時豪﹚ Author Pao-San Chen Last modified by Pao-San Chen Created Date 9/18/2005 7:21:00 AM Company
認知與學習 - 台東大學--學生學習歷程管理平台 貳、 學習策略 學習策略 分為四類 (Weistein & Underwood, 1985): ‧ _____ 策略:知識的取得、保存與提取 ... 肆、 ...