大學教師評鑑的三項關鍵要素 根據Iwanicki（註1）的觀點，有效的教師評鑑機制取決於下列三項關鍵因素：其一、評 鑑哲學及目的：了解為何要評鑑，這是「Why」的問題；其二、評鑑標準及規準：界定 ...
教師評量專區 -- 研究緣起 淡江大學教師 教學評鑑 之實證與研究。 淡江大學統計學系碩士論文，未出版。 張德勝（1999）。師範學院師生對學生 ...
國內大學教師教學評鑑現況分析 為追求教學卓越，各校無不卯足勁，想盡辦法提升自身教學品質，而針對大學教師進行的評鑑活動，正是目前最夯的校際活動。 近五成一般大學上網公布教師評鑑辦法.
績效控制或專業發展？ 大學教師評鑑的兩難 - 國北教大教務處 - 國立 ... 大學所採用的教師評鑑制度卻相當傳統，類似教師升等的模式，而未審慎思考. 其 合理性。大學教師評鑑的可信度，依然是最令人詬病且敏感的問題。本研究. 採取批判 ...
國立臺灣大學教師評鑑準則 臺灣大學 » 教務處 » 本處各單位 » 秘書室 » 相關法規 國立臺灣大學 教師評鑑 準則 民國 87 年 1 月 10 日 86 學年度第 1 ...
【會後新聞稿】大學教師評鑑的十大荒謬現象！ 校方胡作非為，教育部怠忽職守，教師淪為廉價勞工 | 苦勞網 「班級圖書借閱低於一百本」、「學生打掃不確實」、「學生休學轉學」、「招生率低」，扣分？「個人捐款3000元」、「廠商捐款/捐贈一萬元」，加分？「訂定評鑑與考績丙等以下的固定比率」？這倒底是教師評鑑、還是在逼
教育部-所有條文(外部版) 一、教育部（以下簡稱本部）為執行大學評鑑辦法第五條第二項規定，就 已建立完善自我評鑑機制之大學，認可其自我評鑑結果，以及為辦理 國內外專業評鑑機構認可事宜，特訂定本要點。二、大學就其自我評鑑結果，得依其性質向本部申請大學評鑑 ...
元智大學 Yuan Ze University - 秘書室 - 教師評鑑與獎勵制度 元智大學全球資訊網(Yuan Ze University World Wide Web) ... 元智大學教師評鑑與獎勵 教師評鑑與獎勵制度 元智大學教師評鑑與獎勵制度從創校第二年開始實施，至今已實施超過20年，經過長期不斷的修改與調整，制度已逐漸穩定，並為本校絕大多數教授所接受。
國立臺灣海洋大學教師升等辦法 第一項所稱最近三年教師教學評鑑成績之計算，係依本校教學評鑑辦法第七條之規定，以最近三年內教師教學評鑑成績經加權計算(大學部必修科目每科加0.5分，大學部選修科目每科加0.3分，超過總分以滿分計) 後之平均值，達所屬年度全校專任教師開設 ...
大學校院教師評鑑制度之探討 - 臺北醫學大學教師發展中心 1. 大學教師評鑑. 東吳大學. 教學資源中心. 何希慧. 2. 緣起. 大學法的修訂vs 教師評鑑; 學校人事單位的功能與責任; 積極追求優質化→全面軟硬體素質與品質的提升 ...
