國小「語文領域(國語文)」分段&學年能力指標 國小「語文領域(國語文)」分段&學年能力指標. 編號說明:. 一、學年能力指標編號(甲 -乙-丙-丁). 甲-代表能力指標 ...
學習領域 - 國教專業社群網 (1)本國語文為主要學習工具,學生應具備聽說讀寫的基本能力。鄉土語著重日常生活 應用,以聽說為主,讀寫為輔。英語國小 ...
97新課綱_本國語(國小) 97新課綱_本國語 (國小). (三)分段能力指標. <編號說明>分段能力指標先標舉主要 學習重點,其下之文字敘述,為能力指標之學習內涵, ... 1-1-6能運用注音符號,擴充 語文學習的空間,增進語文學習的興趣。
九年一貫國語文領域基本理念與能力指標 課程目標. 基本能力. 本 國 語 文. 一、了解自我與發展潛能. 應用語言文字,激發個人 潛能,發展學習空間。 二、欣賞、表現與 ...
:::國民教育社群網::: 教育部國民教育社群網 ... 歡迎蒞臨國民教育社群網 委製單位:教育部國民及學前教育署、廣僑資訊有限公司 Taiwan Elementary and Secondary Educator Community©2010 All Rights Reserved.
九年一貫能力指標一覽表 教育部公告台灣閔南語音標系統(TLPA)應用能力. 2.聆聽能力. 3.說話能力. 4.閱讀能力. 5.寫作能力. (4) 本國 ...
北市國小基測 國數都精熟 - 台灣立報 為瞭解90學年度九年一貫課程實施後,台北市學生對於國文、數學基本 能力指標學習達成情形,及教師修正教學方式的依據,教育局於 ... ...
輔導團 - 臺北益教網 國小國語文 命題原則與實作〈一〉 描述 國小國語文命題原則與實作〈一〉 關鍵字 ... 角色 作者 日期 98年12月02日 適用年級 ...
臺北市鄉土教育中心資源與九年一貫課程結合之分析---5-1_國語 國語文第一學習階段為 國小一年級至三年級,第二階段為 國小四年級至六年級。分段 能力指標a-b-c分別代表: ...
語文學習領域-國語文研修重點 - 忠孝國小 為符合國小實際教學情況,落實能力指標的操作,及本國語文各學習領域學習階段應 劃分一致,故學習階段由三階段調整為四 ...