教師甄試筆試教育科目筆記 蘇格拉底 （有「西方孔子」之稱、主張：「教師是助產士，學生是孕婦」、產婆法 ... K所代表的意思是Kindergarten【幼稚園】一字的字首，12則是指從小學一年級開始到高中三年級共計12年的學習歷程。 利用K12數位學校來落實教師的專業成長與學生的主動 ...
唐朝 - 维基百科，自由的百科全书 “唐”重定向至此。關于唐和唐朝的其他意思，詳見唐 (消歧義)和唐朝 (消歧义)。 ... 唐朝（618年－907年）是中国历史上強盛的朝代之一。由唐高祖 李淵所建立，與隋朝合稱隋唐。唐室出身關隴集團，先祖李虎在南北朝的西魏是八柱国之一，封为唐国公 ...
我國古代科舉考試的題型及考試內容- WikiTeamWork 科舉考試制度的開創，有了相對穩定的客觀標準，輕門第，重才學，任人唯賢，在 ..... 明代科舉試的內容與前朝不同，明制度定科舉考試必須以四書五經命題，而士子的 ...
科举 - 维基百科 科举是一種通過考试來选拔官吏的制度，源自中國，並傳播至漢字文化圈其他國家。它是古代中国的一项重要政治制度，对中国社会和文化产生了巨大影响，直接催生了不論門第、以考试產生的“士大夫”阶层。除中國科舉外，鄰近中國的亚洲國家如越南 ...
中國歷代任官取仕制度之流變 (上) 隋唐到明清：科舉制度 南朝為魏晉世族衰落的關鍵，皇帝多由寒門將領出身，亦重用寒人充當機要。中央以「中書舍人」參決機密，掌管章奏詔命；地方以「典籤」專權，監督諸王以小制大。寒門地主登上政治舞台，九品中正制已不能適應新形勢的要求 ...
元代科舉 - 歡迎光臨羅東高級中學 西元1278年，蒙古人滅了趙宋王朝，統一了中國。蒙古人以外族的身分入主中國，是否對唐宋以來的科舉制度有所改變?我們都知道元朝因為民族因素，以政治力量在中國塑造成一個階級森嚴的社會，這對科舉的公平性而言，是否又造成衝擊呢?(課文頁219)
唐朝科举制度是怎样的？ - 唐朝历史百科 2011年10月4日 ... 1唐朝科举的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中明法 、明算、明字等科，不为人重视。俊士等科不经常举行，秀才一科， ...
“以策取士”的唐代科舉--書畫（舊）--人民網 2004年4月14日 - 就對唐代科舉制度的討論而言，自傅璇琮《唐代科舉與文學》（陝西人民版） ... 但大家所熱衷的還是科舉中的進士一科，對科舉考試的其他科目談得較少 ...
隋唐歷史文化續編- 論唐代科舉制的匡時濟俗功能（一） - 讀書 ... 匡時濟俗"的說法出自唐代皇帝策問科舉考生的題目，揭示出科舉制的終極目的在于匡正時弊，裨益社會，以推動歷史前進。為此，國家設立明經、進士等常舉科目，以 ...
唐科舉 制舉無定期，由皇帝下詔舉行，由皇帝自定科目名稱，由皇帝親自策試，受到重視。 .... 唐代科舉雖有秀才、明經、進士、明法、明算等科目，但自貞觀、永徽以後，唯有 ...
