政策方案 - 品德教育資源網 - 國家教育研究院 品德核心價值與行為準則的產生，宜考量各級學校/社區/縣市之不同性質與特點，強調社群營造的自主動力，並藉由群體內核心價值的凝聚與形成歷程，體驗並展現當代 ...
品德教育資源網 分享激勵 實施策略 執行項目 研究發展 一、探究校園品德教育實況及其影響因素 （一）彙整現有調查或研究成果作為推動之參考。 （二）透過質性與量性研究瞭解各級學校學生品德發展之現況（各項品德核心價值與具體之良好行為與不良行為之現況 ...
魏錦華 | 品德教育 - 宜蘭縣教育資源平台 台中市創意品德教育課程與教學設計行動研究 有禮真好 ～培養學生「守規有禮」的態度之行動研究 指導教授：張景媛、陳素懷 研 究 者：湯正茂、邱惠緞、周雅釧、簡伊琇
品德教育 - STeP 實施計畫 品德故事分享 新北市新店區中正國小品德教育實施計劃 一、依據台北縣政府頒佈之品德教育推行計畫。 二、主旨：以培養學生自制能力，養成良好生活習慣，發展樂觀進取的精神，成為有禮貌、守秩序、懂尊重和付出以及合作助人的 ...
閱讀與品德兒童教育繪本系列(18書+18CD)【ZA003】##-ㄚ德俐鼠(書立得)童書,繪本,教具,玩具,親子網 「今天的教育決定明天的社會。」對於下一代兒童來說，他們未來建構的社會價值，其實正是反映我們上一代言行身教的結果。因此，當我們規劃未來社會的希望藍圖時，其實正應該反觀我們現在教育的每一步驟，尤其是品格教育，因為沒有品格，教育 ...
合作學習真快樂 - 品德教育資源網 !"# $%&' 4 能遵守遊戲 規則 透過遊戲體 會合作會合作的重的重 要和樂趣 6.如果別人不肯和你合作，或是 你關心的人不理你，你會有什 麼感覺？ 你會怎麼做？ 三、體驗合作活動「穿越呼拉圈」： 1.老師說明玩法。
九年一貫課程與教學網 - :::國民教育社群網::: - summer edition 92 .01.15台國字0920006026號公佈) (肆)基本能力 為達成上述課程目標，國民教育階段的課程設計應以學生為主體，以生活經驗為重心，培養現代國民所需的基本能力。 一、了解自我與發展潛能
學校網站 - 地址：苗栗縣竹南鎮光復路331號 郵遞區號：35048 電話：(037)472633 傳真：(037)470167 版權所有：苗栗縣竹南鎮照南國民小學 返回頁首 ...
『中小學教師專業學習社群』的內涵 @ 閱讀教育與生活筆記 :: 隨意窩 Xuite日誌 專業學習社群(Professional Learning Community, 簡稱PLC)的概念源自於美國1980、90年代檢討學校革新政策推動成效不彰而採取的改進措施，強調學校必須重視組織與團體的專業學習動力、學校成員積極參與決策與內省。PLC是一群專業工作者所組成的學習與成長 ...
學校實施品德教育的目標與策略 - 新北市教育季刊 理或道德與健康；國中則有公民與道德等科目，. 實施九年一貫 ... 然而，品德教育的內容包含哪些項目？又如 .... 和學校品德教育有相對落差，是學校實施品. 德教育的 ...
