第一部分、理論─史金納操作制約論 Skinner 操作制約理論來探究幼稚園讀經教學 劉瀅如 嘉義大學幼教研究所 前言 「 學古文的孩子不一定不會變壞，但起碼他們曾站在巨人的肩膀上，容易看到遠處。」這段話引出大部分的家長讓孩子讀經的原因，多半為讓孩子能涵養心性，也許孩子在背誦 ...
心理學經典實驗之1：史金納(B. F. Skinner)的操作制約實驗 - 虎崗的異想世界 - udn部落格 伯爾赫斯·弗雷德里克·斯金納（B. F. Skinner ，或譯作史金納）（1904年 3月20日出生於美國 賓夕法尼亞州 薩斯奎漢納 ... 操作制約 簡述 斯金納引入了操作條件性刺激(或譯制約)這個概念來與傳統的條件性刺激相區別...
史金納(Skinner)的操作制約論- 教育Wiki - 學習加油站 史金納是操作作用學習理論的創始人，以白鼠壓桿得食物，發明了史金納箱，他將學習歷程分為兩種類型: ...
斯金納(B. F. Skinner) - 教育Wiki - 學習加油站 斯金納是操作制約學習理論的創始人，也是行為治療法的先驅。他從小對工藝有興趣，這和他後來喜歡實驗 ...
史金納的操作制約 ... 潛伏期（秒） 延宕越短，學習越快 延宕超過30秒，則沒有發生學習 人類的延宕可較長 操作制約學習在教學上的應用 應用於行為改變： 操作制約學習的主要原理，是行為者在某一情境中主動出現某種行為，該一行為帶給行為者滿意的結果，使得該種 ...
史金納(Skinner)的操作制約論 - 教育Wiki 教育Wiki：這裡是一個屬於教育領域的專業知識庫，資料是由熱心的網友提供。如果發現資料錯誤，請來信告知或線上修正，希望 ... 史金納是操作作用學習理論的創始人，以白鼠壓桿得食物，發明了史金納箱，他將學習歷程分為兩種類型:
心理學經典實驗之1：史金納(B. F. Skinner)的操作制約實驗- 虎 ... 2010年5月27日 - 莊義得（圖片錄自：http://www.scottsdalecc.edu/ricker/psy101/readings/section_5/images/skinner_box.jpg，以下斜體字則...
史金納的操作制約概要整理 1、 操作制約理論要義： 「操作制約 ... 操作制約作用」是個體在「自發性」的多個反應中，選擇他要的予以強化，從而建立S-R ... 史金納的理論來自於史金納箱的實驗，其原理是將老鼠關進箱內，箱內設置一個 ...
迷信的鴿子 - Chaohsien 的部落格 - udn部落格 在兩次強化間的1分鐘內，這只鴿子竟像是在表演一種舞蹈，他稱之為“鴿子食物 舞”，那是一種典型的迷信行為。 最後，實驗要消除鴿子的這種迷信行為。這意味著在測試箱中的食物，也就是強化不能再出現。這樣，迷信行為就會逐漸消退 ...
Skinner操作制約理論來探究幼稚園讀經教學 Skinner操作制約理論來探究幼稚園讀經教學. 劉瀅如. 嘉義大學幼教研究所. 前言. 「學古文的孩子不一定不會變壞，但起碼他們曾站在巨人的肩膀上，容易看到遠處。
